问题管理模式在护理管理中的应用

问题管理是一种新的管理思想,其论断是：问题本身不是问题,真正的问题是对待问题的态度和做法。问题管理的哲学基础是：从现实通向完美之路是用问题铺就的;每解决一个问题,离完美就近了一步。在护理管理活动中,永远都会存在问题;每一个特定时期都有其特定的问题;现有的问题解决了,新的问题又出现。回避问题只会导致更严重的问题。护士通常都倾向于回避问题,然而回避问题也不能让问题自行消失,结果只能是小问题重复发生,各方面小问题的积累最后变成了大问题,回避问题是一条没落之路,而正视和积极解决问题才是护理质量成长的“高速公路”。     

"问题-探究-问题"教学法在临床护理带教中的应用

[目的]探讨将"问题-探究-问题"教学法应用于临床护理带教中的效果.[方法]对见习生运用"问题-探究-问题"教学方法,对学生和带教教师进行问卷调查.[结果]85%的学生认为"问题-探究-问题"教学方法刺激了学生的求知欲,89%的教师认为问题的设置可以激发学生的兴趣,提高了学生的自学能力.[结论]"问题-探究-问题"教学方法有助于激发学生的学习兴趣,提高自主学习能力,实现了教学相长.     

严重损伤病人的救护

对在严重外伤病人的现场抢救中医护人员目前的技能和现状进行了讨论,提出了存在的问题及改进方法,讨论了脑损伤患者在抢救过程中易忽视的问题,如安全转运问题和手术过程中出现的意外性体温过低,并提出了一些预防措施。     

我国老年护理的现状与应对措施

介绍了我国老年护理的现状,分析了其存在的问题,针对存在的问题提出了相应的措施。     

每日问题记录本在护理管理中的应用

[目的]增加护理问题发现率,减少护理问题重复发生,提高护理管理质量.[方法]利用自行设计的“每日问题记录本”,将每个班次发现的护理问题记录在记录本上,比较记录本使用1年来前半年与后半年发现的护理问题及问题重复发生率及差错事故隐患发生次数.[结果]后半年发现的护理问题及问题重复发生率显著减少,差错事故隐患发生次数明显减少(P＜0.05).[结论]此记录本的使用,提高了人人参与科室管理的意识,有效减少了护理问题及问题重复发生.     

每日问题记录本在护理管理中的应用

[目的]增加护理问题发现率,减少护理问题重复发生,提高护理管理质量。[方法]利用自行设计的＂每日问题记录本＂,将每个班次发现的护理问题记录在记录本上,比较记录本使用1年来前半年与后半年发现的护理问题及问题重复发生率及差错事故隐患发生次数。[结果]后半年发现的护理问题及问题重复发生率显著减少,差错事故隐患发生次数明显减少（P〈0.05）。[结论]此记录本的使用,提高了人人参与科室管理的意识,有效减少了护理问题及问题重复发生。     

金坛市城区社区卫生服务回顾及发展研究

为可持续发展本地区社区卫生服务事业,本文在对本地区社区卫生服务工作进行了回顾性研究,对本地区目前社区卫生服务的现状进行了分析,重点分析了政府对社区卫生服务的组织领导,社区卫生服务的运行模式,社区卫生服务的运行作机理,社区卫生服务的人力培养和社区卫生服务的筹资问题.同时,也探讨社区卫生服务目前存在的问题,如观念和认识问题,社区医务人员的培养问题,经济补偿及管理问题等.     

问题管理在精神科护理记录质量管理中的应用

目的：探讨问题管理模式在精神科护理记录质量管理中的应用效果。方法：分别选取问题管理模式实施前后各6个月所完成的护理记录为观察对象,比较通过实施问题管理模式改进护理记录质量管理方法和培训方法前后护理记录书写质量的问题发生率及责任心相关问题发生率。结果：实施问题管理模式后,护理记录书写质量的问题发生率及责任心相关问题发生率低于实施前,差异有统计学意义（P＜0.01）。结论：将问题管理模式应用于精神科护理记录质量管理中,增强了护士的责任心和主动管理意识,明显减少了护理记录书写中出现的问题,提高了护理记录书写质量,对精神科护理记录的质量持续改进有明显效果。     

在妇产科临床见习教学中应用PBL教学法的探讨

以问题为基础的学习(PBL)教学法相对于传统教学方法利用引导性问题及病例来鼓励学生的思考和参与,提供了一种基于临床实际问题的情景,使理论知识与临床工作更好的接轨,是目前妇产科临床见习教学的重要模式。文章介绍了开展PBL的基本流程,引导问题设计和实施的技巧等,总结了PBL教学的优点及目前面临的问题及应对。实践证明:PBL教学在妇产科临床见习教学中具有较好的应用前景。     

化疗药物对护士职业危害的调查分析

总结调研了化疗药物对护士职业危害的现状,包括化疗药物配制与存放问题,化疗患者与废弃物问题,护理人员化疗防护问题,并提出了对策。认为应积极采取措施,预防或减少化疗对护士造成的职业危害,促进护士健康。     

关于护理本科生对护理学基础实验教学存在的问题的态度调查

目的 了解护理本科生对护理实验教学现存问题的态度和意见,研究出亟待解决问题的先后次序.方法 采用自设调查表对某医科大学护理本科生进行问卷调查.结果 护理本科生对问卷中81%问题持较高的同意态度,根据护理本科生对现存问题的反映程度,在教学方法、教学资源、教学内容方面排列出了亟待解决问题的先后次序.结论 确定了在实验教学中在的一些重要问题,希望有关教育者针对这些问题作出改革.     

护理实践中落实患者知情同意权的问题与困惑

本文概述了落实患者知情同意权的意义,分析了护士在落实患者知情同意权过程中存在的问题与困惑,提出了有待进一步探讨的问题。     

胚胎干细胞研究的伦理和心理学问题

背景：胚胎干细胞研究具有重要的医学价值,在基因治疗、组织工程学、药学等许多领域都具有广泛的应用,使人们看到了治疗疾病的新希望,而其相关研究成果也引发了许多伦理和心理学问题。目的：综述目前胚胎干细胞研究中的伦理和心理学问题。方法：应用计算机检索2001-01/2010-12PubMed数据库、维普数据库及万方数据库有关干细胞研究产生的伦理和心理学问题相关文献,英文检索词＂embryonicstemcells,morality,psychological＂,中文检索词＂胚胎干细胞,伦理学,心理学＂。检索文献量总计122篇,最终纳入符合标准的文献33篇。结果与结论：胚胎干细胞究中伦理学问题的焦点主要包括：干细胞来源的伦理学问题,干细胞＂克隆＂的伦理学问题,干细胞与生命的伦理学问题,干细胞研究存在和需要解决的问题及干细胞研究中伦理学规范问题。干细胞研究中的心理学问题主要是人们对干细胞研究特别是＂克隆＂技术的认识。相关研究多涉及造血干细胞移植患者的心理变化。胚胎干细胞的研究目前已取得了突破性成果,给医疗、卫生健康等方面带来了革命性影响。     

CBL教学中构建高水平问题的技巧

研究、描述、比较了加拿大学士学位护理课程CBL(Context based learning)的教学过程中,教师和学生所提问题的类型和水平。随机抽取了30名护理教师和他们的314名学生,30堂90min的讨论课用录音带录制下来,并按照"问题框架"编码。结果显示教师及1~3年级学生的问题集中在一个低水平(认知、理解、运用)状态,这些问题的频率远远高于高水平(探究性)问题。旨在为教师和学生提供了构建高水平问题的技巧,对学生学习和教师发展都有帮助。     

精神科实习护生带教中的问题与对策

分析了精神科实习护生带教中存在的若干问题,认为护生方面的主要问题是：对精神病患者的护理特点有偏见,缺乏精神科相关知识与技能,对专科实习目的及时间安排认识不同;带教老师方面的主要问题是：带教积极性不高,“用”多于“教”,教师素质和带教氛围有不同影响等。针对上述问题采取了相应对策,取得了较好的效果。     

以问题为基础的教学法在护理教学查房中的应用与效果评价

目的探讨以问题为基础的教学法在护理教学查房中应用的效果。方法采用对照研究的方法。实验组在护理查房中采用以问题为基础的教学法,即护生按教学目标要求选择病例,在老师的指导下发现问题、分析问题和解决问题,老师对这些问题给予确认,并提出更深入的问题,以达到学习目的。对照组在护理查房中运用传统教学方法。结果两组护生在书写护理病历优良率、护理理论考试成绩、对护理查房效果的满意率方面比较,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论以问题为基础的教学法拓宽了护生的知识面,完善了护生的知识结构;提高了护生综合能力;提高了护理查房的质量。     

护理记录中存在问题的实证分析及对策

本文研究了护理记录中存在的问题,并运用统计学方法,对护理记录存在的问题进行了实证分析,结合实际,从法律和风险管理的角度,探讨了提高护理记录质量的可行性措施.     

护理记录中存在问题的实证分析及对策

本文研究了护理记录中存在的问题,并运用统计学方法,对护理记录存在的问题进行了实证分析,结合实际,从法律和风险管理的角度,探讨了提高护理记录质量的可行性措施。     

我国临终关怀护理发展中亟待解决的问题

随着我国人口老龄化及疾病谱的改变,人们对临终关怀护理的需求也日益增加.虽然目前我国的临终关怀护理取得了长足的发展,然而在其发展中还存在诸多亟待解决的问题,如临终关怀护理的启动问题、缺乏专科护士、质量管理问题、死亡教育问题、社会支持问题、服务问题等.     

循证医学中PICO模型的扩展及其在定性研究中的应用

PICO模型是循证医学中构建问题的通用模型,然而随着医学研究的不断深入、细化及定性研究的兴起,PICO模型已经不能满足全部医学问题的构建。因此,本文在PICO模型的基础之上对其进行了扩展,并针对定性研究介绍了SPIDER模型,从而使临床工作者能在短时间内构建出临床问题,并为问题的检索提供最佳策略。