某高职学院学生抑郁症状及影响因素分析

目的了解高职院校学生抑郁症现状,为探讨应对抑郁症状的有效方法,促进学生心理健康提供依据。方法对渭南某高职院校2007级1 012名学生采用自编问卷和CES-D分别进行调查,并进行影响因素的分析。结果肯定有抑郁症状者占30.3%,可能有抑郁症状者16.4%,人际关系差、女性、上网、内向型性格、经历负性事件等因素均对抑郁症状产生显著影响。结论高职院校学生心理健康问题较为突出,建议加强高职院校学生心理健康教育。     

某高职学院家庭经济困难学生心理健康状况调查

[摘要] 的了解高职院校家庭经济困难学生心理健康状况,为在高职院校开展贫困生心理健康教育提供依据。方法采取整群抽样的方法,对安徽机电职业技术学院210名家庭经济困难学生进行问卷调查,研究工具为症状自评量表（SCL-90）。结果家庭经济困难学生5个因子得分高于国内青年组常模（P〈0．01）,6个因子得分均高于非贫困生组（P〈0．05）。中度以上心理问题检出率为21．6％;其中强迫、抑郁、焦虑和精神病性问题突出。结论高职院校家庭经济困难学生心理健康状况不容乐观,应有针对性地加强对其进行心理健康教育。     

北京市某高职院校385名学生心理健康状况与社会支持的相关研究

目的探讨高职院校学生心理健康水平与社会支持现状及二者之间的关系。方法采用中国中学生心理健康量表和社会支持量表对北京市某高职院校385名在校学生进行问卷调查。结果高职院校男生在主观支持因子上的得分显著高于女生(t=2.63,P0.01),不同年级的高职院校学生在客观支持、主观支持和社会支持总分上的得分存在显著差异(t=7.19,6.04,3.30,P0.01);社会支持各因子得分及总分与心理健康各分量表得分及总分均存在显著负相关(P0.01),对支持的利用度和社会支持总分对心理健康状况有预测作用。结论高职院校学生存在不同程度的心理问题;心理健康与社会支持具有相关性,社会支持是影响心理健康的重要因素。     

医学专科毕业生心理障碍探析

随着社会竞争压力的加大,大学生心理健康问题显得非常突出,而医学专科学生在高等学历教育中又处于一个特殊位置。近几年,由于医学专科毕业生就业前景不乐观,毕业生面临着较大的就业压力,心理健康状况受到了影响,在一定程度上产生了心理障碍,分析引起心理障碍的原因,开展心理咨询和心理健康教育,树立正确的世界观和人生观,帮助他们减少心理障碍的发生,成为一名心理健康的、有良好素质的医务人才,是我们医学教育工作的首要课题。     

1496名大学生心理健康状况调查

目的掌握大学生心理健康状况，为心理健康教育提供科学依据。方法运用90项症状自评量表对1496名大学生进行测查。结果调查组学生心理健康水平低于全国常模，心理障碍检出率为20．72％；大学生心理障碍的种类与性别有关，来自农村的大学生心理健康水平低于来自城市的大学生，文科学生与理科学生心理健康水平无显著性差异，各年级心理障碍检出率无显著性差异。结论应有针对性地开展大学生心理健康教育。     

高职高专学生心理健康状况调查

目的探讨高职高专学生心理健康状况及其干预对策。方法以5 750名3届高职高专学生为研究对象,采用URL调查表,对不同年级、专业、学制的高职高专学生进行综合评定。结果 (1)高职高专学生心理健康状况1、2类学生检出率为26.84%,高于国内高职高专学生心理健康状况20%的水平。(2)不同专业学生心理状态不同,1类学生按照专业来看,医学、护理、药学专业学生心理健康有问题的人数检出率分别为6.64%、5.35%和10.37%,药学最高,高职学生1类检出率高于高专学生,2者差异有统计不意义(P<0.01)。结论高职学生存在一定的心理障碍,高职学生是重点保护群体,应针对性地开展心理健康教育,并及时帮助高职高专学生建立稳定、乐观和积极进取的健康心理。     

对大学生心理障碍人群进行主动干预的探讨

目的：采取主动干预大学生心理障碍人群来降低大学生因心理障碍的休、退学率及自杀死亡率。方法：采用中山医科大学黄铎香编制的“心理健康测查表”对大学生进行心理健康检测并建立心理健康档案。对心理障碍人群进行主动心理治疗并作追踪观察。结果：主动干预后，大学生因心理障碍的休、退学率及自杀死亡率明显下降，女生比男生下降更明显。结论：对有心理障碍的学生进行主动干预，是防治大学生心理障碍行之有效的方法。     

某高等职业学院乙肝病毒携带学生的心理状况分析

为了解高职院校学生乙肝病毒携带者的心理健康问题,采用临床症状自评量表(SCL-90)[1]对我院乙肝病毒携带的学生进行测评分析,结果报告如下.     

高职院校学生心理咨询态度的调查分析

目的：调查并分析高职院校学生心理咨询的态度情况。方法：资料随机选自2013年2月-2014年2月本市各所高职院校不同年级不同专业的学生185例，采用自编的“大学生心理咨询态度量表”对高职学生进行心理咨询的态度查和分析。结果：高职院校中女生对心理咨询的态度情况优于男生，独生子女及双亲家庭的学生对心理咨询的态度情况均优于非独生子女和单亲家庭的学生，且城镇学生对心理咨询的态度情况优于农村学生，比较差异均具统计学意义（P〈0．05）。结论：高职院校相关部门应重视对学生的心理健康教育，端正学生对心理咨询的态度，使其在遇到心理问题时主动寻求专业性的心理帮助。     

高职医科院校心理健康教育实施现状的调查研究——以绵阳市某高校为例

目的了解高职医科院校心理健康教育实施现状,并提出相应的改进对策。方法应用自编量表对某高职医科院校612名学生进行问卷调查,并用SPSS13.0软件进行统计分析。结果学生对心理健康方面的知识有所了解,但不够深入、全面,希望通过专业、正规的渠道和多样化的形式学习。结论学校要重视心理健康教育,结合大学生对心理健康教育的认识及态度,合理安排显性教育和隐性教育。