医学院校本科生英语多媒体教学方法探讨

多媒体作为一种直观的现代化教学手段，凭借其能将抽象语言知识形象化、生动化从而易于激发学生兴趣的优势以及体现学生主体地位的交互特点在各领域的教学课堂上都深受青睐。尤其是在大学，多媒体辅助教学已被广泛使用。然而，在“90后”逐渐走进大学校园并日趋占据学生主体的今天，教师在运用多媒体进行教学之时应该有针对性的采取一些改变，以求更好地适应“90后”学生的心理特点，从而最大程度的优化多媒体教学，提高教学效果。本文以大学英语教学为落脚点，主要探讨针对医学院校的”90后”新兴学生主体所应采取的新的多媒体教学方法。     

浅谈多媒体教学设计与优化

多媒体课件是具有教学属性的计算机辅助软件，体现了现代多媒体和计算机教学的优点和优势。按其应用方式分为授课型和自学型。授课型主要供教师在多媒体课堂演示，辅助教师进行知识的传授。自学型课件是对授课型课件的扩展补充。供有兴趣的同学在课余继续学习，完成教学训练。无论哪种课件，目的是为了辅助学生学习，帮助学生巩固知识，激发学生的学习兴趣，增大知识量，在培养学生创新能力和文化素质方面发挥一定的作用。     

自制拉钩在临床解剖示范教学中的应用

临床解剖示范教学是医学生成长的必经之路,是临床医生提高专业水平以及临床新技术、新术式推广的重要途径。在解剖示范教学过程中应用多媒体辅助教学更加直观生动[1-4],能够有效提升学员的学习效率,同时多媒体直播区域与解剖授课区域分离互动.     

解剖学PowerPoint演示文稿制作的技巧

Microsoft PowerPoint现代计算机辅助教学中最常用的多媒体课件开发工具，本探讨了目前解剖学教学中应用PowerPoint演示稿的优点和不足之处，提出解剖教学中PowerPoint演示稿制作的一些技巧。     

解剖学课件中动态过程的虚拟

传统的人体解剖学教学中仅依靠挂图、幻灯片讲述，学生难以理解人体的动态生理过程，难以想象人体的三维结构，教学中存在很大的困难。随着计算机多媒体辅助教学技术在教学领域越来越受到重视，多媒体辅助教学技术以其图并茂、动静结合、高交互性等优点被广泛运用于解剖学教学。目前，大部分解剖学教师使用PowerPoint制作课件，PowerPoint虽操作简单易懂、设计灵活、使用方便，可以随时对课件内容进行补充或修改，但是课件表现形式死板、单调，尤其反映不出人体的动态生理过程，体现不出多媒体教学的生动性和形象性。为充分发挥多媒体技术在解剖学教学中的优势，弥补传统教学之不足，我教研室采用PowerPoint与3DSMAX相结合的方式制作解剖学课件，实现了人体三维结构和人体动态生理过程的虚拟。     

谈人体解剖教学中挂图的应用

谈人体解剖教学中挂图的应用杨景武纪长伟何建华（鸡西煤炭医学高等专科学校解剖学教研室鸡西１５８１００）利用人工制作的教具，使学生间接地认识人体结构，在以形态学为主的人体解剖教学中是一个非常重要的辅助教学手段。它可使学生正确的感知，激发学习兴趣，掌握必需...     

在解剖教学中如何处理好CAI与传统教学的关系

文章结合解剖教学的特点,通过对多媒体辅助教学优、缺点的阐述,以及多媒体教学与传统教学方式的比较,最后得出结论,传统教学方式是基础,CAI是教学的辅助手段,只有妥善处理好二者的关系才能收到良好的教学效果,才是我国教学改革的最终目的 .     

提高神经外科临床见习质量的经验探讨

神经外科学作为外科学课程的重要组成部分，涉及的解剖、生理及影像学知识较多，是医学生普遍反映学习难度较大的学科之一。我科近年来在见习教学实践中应用见习前网络课件预习、多媒体辅助教学、典型病例教学法等方法，获得了较满意的效果。     

多媒体技术在解剖组织胚胎学实物观察、复习和考试中的应用

近年来，本学科的多媒体理论教学课件层出不穷，大大提高了教学效率。但能用于实验教学和实物考试的课件较少，这与目前高职高专及中职学校重视实验教学、培养“实用型”人才的目标定位不相适应。我们在解剖组胚学实验教学、考前复习和实物考试中广泛应用多媒体技术，减轻了教师的教学工作量，增强了学生对理论知识的理解和在实际中的应用能力。取得了较好的效果。     

多媒体辅助教学在解剖学教学中的利与弊

随着计算机技术的迅速发展与普及，多媒体教育作为辅助教育技术进入了医学教育领域，并日渐显示其优越性。它逐渐取代原有的“一支粉笔、一张挂图、一块黑板”的课堂教学方式，融入了图形、字、影象、动画视讯等多媒体，通过对学生的’眼耳等感觉器官的良好刺激，充分唤起学生课堂的主观能动性，变被动学习为主动学习，帮助加强记忆能力，又增强了课堂的信息量，从而达到优化课堂教学结构，提高教学效果的作用。解剖学是研究正常人体形态结构的科学，它的特点是形象思维多于逻辑思维，因此更需要实物，模型以便于形象的阐述人体形态结构。作在多年的教学实践中体会到多媒体的优越性，但同时对多媒体在教学中运用的利与弊提出几点看法。     

论挂图在人体解剖学教学中的重要性

利用人工制作的教具，使学生间接地认识人体结构，在以形态学为主的人体解剖教学中是一个非常重要的辅助教学手段。它可使学生正确的感知，激发学习兴趣，掌握必需的技能技巧，发展各种能力，并使学生获得的知识得以巩固。在人体解剖教学中间接直观的形式很多，如挂图、模型、板图、板书、电影、幻灯、录像等。下面我们仅就挂图在人体解剖教学中的作用、基本要求及演示挂图的方法和要求等几方面谈一下我们的体会。     

高职高专院校解剖实验室制度管理浅谈

解剖实验室是卫生技术学院重要的实验场所.如何强化“以人为本”的理念,按照解剖实验室各项规章制度,发挥实验指导教师的积极性,贯彻“以教学为中心”的思想,整体服务于解剖教学,成为解剖实验室制度管理的中心任务.实验室制度管理的对象不仅是解剖教学尸体、标本、模型、挂图和各类器械,更要把实验指导教师以及学生纳入日常制度管理中,在现有的条件下,满足解剖教学和科研需要.     

多媒体技术与传统方法相结合在外科教学中的应用

总结多媒体技术在教学中的应用，多媒体的优势：可解决课堂无法表达的重点与难点内容。可以扩大教学信息量，增加学生主动学习的积极性，多媒体技术的不足之处。传统方法与多媒体相结合在外科教学中的应用。教学档案的微机管理。CAI课件的制作特点。试题库的建立。重视学生临床思维能力的培养，加强学生临床思维能力训练和临床技能的训练技能的，基础与临床相结合，开展以器官系统为中心的“综合性教育”。     

眼球解剖教学方法探讨

正眼科教学中,由于眼球解剖结构抽象复杂、专科性强,因此眼球解剖的教学历来是眼科学教学的难点之一。以往传统眼科教学主要以口述讲解、挂图及模型示范为主要授课方式,但随着现代计算机技术的不断发展,使得更先进的多媒体辅助教学成为可能,精美的视频和3D动画使原本抽象复杂的专业名词变得更易理解和掌握。此外,指导学生对动物眼球进行解剖,能够更     

浅谈正常人体学基础多媒体辅助教学

随着信息技术的发展，计算机辅助教学越来越被广大教师重视和应用，日益成为重要的教学手段。多媒体辅助教学弥补教学中众多客观条件不足，强化教学效果，提高教学质量。笔通过学习和实践，谈谈多媒体辅助正常人体学基础教学的认识。     

腹股沟管局部结构图片制作及手势应用教学体会

腹股沟区局部解剖的讲授，在局解教学中一直是个难点，教师难讲，学生也难学，在实际教学中，我们用自制的图片以及手势辅助讲解，很好地突破了这个难点。     

整合人体解剖学数字文献资源为教学服务

为了配合人体解剖学的教学工作,我校图书馆与解剖学系共同协作,充分利用图书馆本地资源、网上资源和各数据商制作的电子资源,采用资源整合技术,根据教学实际搭建了一个资源库平台-“首都医科大学人体解剖资源库”（下称“资源库”）,以便广大教师和学生利用网络辅助对解剖学进行教学、科研和学习。     

解剖CAI教学存在的问题与对策思考

计算机辅助教学(CAI)是指通过运行教学软件来实现教学的过程，其中所运行的教学软件称为课件。CAl在解剖教学中已被广泛使用，其课件的制作水平，教学效果及教学研究等已取得长足的进步。然而笔在教学中发现，当前开发和使用CAI过程中还存在一些问题，值得重视，并逐步加以克服。     

多媒体在麻醉解剖学教学中的应用及研究

人体解剖学是一门重要的医学基础课，在医学各门课程中占有相当重要的位置，学好人体解剖学能为后继课程奠定基础。以往在进行教学实践与探讨中，已形成了传统的教学模式，但传统教学在教材结构、教材内容、教学手段和教学方法等方面已不适应新时期对培养高素质人才的要求。为适应高校扩招改革的需要及探索如何将计算机多媒体技术应用在解剖教学上，我们对我校2001级、2002级麻醉专业本科学生分别进行多媒体教学和传统教学，并对其期末考试成绩进行分析研究，为教研室今后教学的改革和完善提供科学依据。     

多媒体技术在骨折教学中的应用体会

在骨折教学中，需讲授骨折的病因、类型、临床表现、诊断及治疗。由于运动系统解剖复杂性和骨折移位、类型的抽象性，学生往往难以对讲课内容充分理解和完全掌握。为此，我们将多媒体技术应用于骨折临床教学中，取得了事半功倍的效果。