浅谈中菲护理教育的差异

为了解国外护理教育体系的长处，采用对比的方法，将中菲护理教育差异进行阐述，以菲律宾护理教育的新理念、新知识、新的教育模式，促进中国现代护理教育体制改革，实现护理学校教育的国际化。     

循证护理教育现状

循证医学护理对医学护理教育模式产生较大影响。从循证教育起源、意义、实践，以及循证教育面临的挑战与革新方面综述循证护理教育现状。提出循证护理教育的应用将大大提高护理教育质量。     

论护理教育中的通识教育

对护理教育开展通识教育的必要性进行阐述，内容包括加强通识教育是护理学科迅速发展的要求、是实现人的和谐发展的要求、是我国护理教育现状的要求、是实现专业培养目标的要求。提出实施通识教育与专业教育相结合的人才培养模式，使通识教育与专业教育有机结合起来．通过课堂通识教育、全方位通识教育、社会实践活动等途径．加强护理专业学生的通识教育，可提高护理教育质量。     

中专护理教育如何适应社会发展的思考

目前，我国的护理教育虽已形成本科、大专、中专三个层次，但中专护理教育仍占较大比例。中专护理教育具有周期短、见效快、实用性强等优点。但随着国民经济的迅速发展和人民生活水平的提高，人们对医疗卫生保健工作提出了更高的要求。护理教育要适应社会发展的需要，必须以社会需求为目标，突出专业特色，与社会发展同步，以适应21世纪预访保健医学的发展。1中专护理教育存在的问题目前，中专护理教育仍受医学教育模式的束缚，医学基础课比例过重，突出护理专业特色不够。理论课与临床实践的结合比例仍不尽合理。从《基础护理学》教材的整…     

我国人口老龄化现状与护理对策

从我国人口老龄化的现状、人口老龄化对护理工作的需求、我国的护理工作现状及积极应对人口老龄化的护理对策进行综述，提出针对我国老年人的健康状况，迫切需要拓宽护理教育层次，培养高素质的老年护理专业人才，合理配置人力资源，普及社区健康教育，广泛开展社区老年护理服务，促进人口老龄化与护理工作的协调发展。     

继续护理教育工作浅析

继续护理教育工作浅析青岛市第二人民医院曹丽霞，庄兰英，姜丽英，臧素华继续教育是指毕业后或入职后对知识的进一步获取及更新的全程教育。多年来，我院开展了多层次、多渠道、多种形式的继续护理教育，取得了良好效果，现就我院继续护理教育工作做如下分析。１教育内容...     

我国护理本科教育的改革与发展

综述我国护理本科教育25年以来在教育观、教育体系、培养目标、课程设置、教材编制、教学组织形式与方法以及评价体系等方面的改革与发展。提出我国护理本科教育改革取得了较好的成效，呈现良好的发展态势，但仍需借鉴国外先进教育经验，进一步完善我国护理本科教育。     

服务性学习在护理教育中的应用

介绍服务性学习的概念及其在护理教育中的应用。对护理教育中的服务性学习与传统的护理课堂教育，临床实习、社区服务、志愿者行动，人文素养以及服务性学习在实施过程中的发展进行了阐述。     

护士接受高等护理教育心理调查

护士接受高等护理教育心理调查中国人民解放军第２３医院严芳，王兰珍随着护理事业的发展，护士接受高等护理教育已越来越来受到有关部门重视。为了解护士对接受高护教育的认识，对学制、招生方式，教学内容及毕业后安排使用的看法，为今后高护教育提供些有益的帮助，我们...     

借鉴美国护理教育体系 改革我国护理教育

为了探讨我国护理教育改革方法，对美国护理教育体系及课程设置进行了研究，对照我国护理教育．提出美国护理教育更为科学合理，值得我们学习。     

循证护理学与护理教育

阐述我国护理教材与现代护理发展的差距。认为护理教育适应循证护理学发展必须转变观念,培养学生循证思维与实践能力。     

人文护理在护理工作中的应用

阐述了人文护理的内涵、在护理工作中的重要性和应用现状,分析了影响人文护理开展及实施的因素,并提出加强人文护理实施的建议,为将其应用于临床护理提供依据.     

人文护理在护理工作中的应用

阐述了人文护理的内涵、在护理工作中的重要性和应用现状，分析了影响人文护理开展及实施的因素，并提出加强人文护理实施的建议，为将其应用于临床护理提供依据。     

循证护理在中专护生基础护理教学中的应用

目的 探讨循证护理在基础护理学(下称基护)教学中的应用效果,提高护生的批判性思维能力.方法 随机抽取1个教学班62人作为实验班,另一教学班63人作为对照班.对照班采用传统授课法按教材内容讲解;实验班在基护课程开课前讲授循证护理基础知识,课堂教学中选择部分内容进行循证护理教学和实践.结果 实验班基护理论成绩、信息载体与场所利用率及对教材知识采取批判性思维的比例显著高于对照班(均P＜0.05),实验班67.74%～100%护生对该教学方法持肯定态度.结论 基护教学中引入循证护理有利于培养护生的批判性思维能力,提高教学效果.     

护理管理临床实习中护理部-病房带教模式的实施

目的 探讨护理部-病房带教模式在护理管理临床实习中的应用效果.方法 将47名2004级护理大专生随机分为实验组(24名)和对照组(23名).对照组采用传统护理管理临床带教方法,即护生跟班病房护士长2周;实验组采用护理部-病房带教模式,即护理部、病房各实习1周.结果 实习结束后,观察组护生对护士长一日五查内容、护理工作制度与方法、周工作重点的掌握程度显著优于对照组;其出科理论考试成绩亦显著优于对照组(均P＜0.05).结论 采用护理部-病房带教模式有利于护生对护理管理知识的掌握.     

基础护理技术培训中护理操作示教员的作用

目的探讨护理操作示教员在规范临床护士技术操作、提高护理质量方面的作用。方法通过培训护理示教员、成立护理技术培训及考核小组,加强对临床护士操作培训和管理。结果培训3个季度后除急救技术外,护理人员的无菌技术、插管及注射技术均有不同程度提高。结论护理操作示教员在护理技术培训中能起到积极有效的作用。     

护理人员护理能力研究现状与展望

从护理能力的定义、测评的重要性,测评工具、方法和护理能力的内涵及与护理能力相关的个人因素与组织因素,如年龄、工作年限、教育水平、职位、婚姻状况、技术职称、科室及培训情况等各种影响因素的研究现状进行综述,旨在为加强护理人力资源管理提供理论依据,促进护理事业的持续发展.     

护理管理临床实习中护理部一病房带教模式的实施

目的探讨护理部-病房带教模式在护理管理临床实习中的应用效果。方法将47名2004级护理大专生随机分为实验组（24名）和对照组（23名）。对照组采用传统护理管理临床带教方法,即护生跟班病房护士长2周;实验组采用护理部一病房带教模式,即护理部、病房各实习1周。结果实习结束后,观察组护生对护士长一日五查内容、护理工作制度与方法、周工作重点的掌握程度显著优于对照组;其出科理论考试成绩亦显著优于对照组（均P〈0．05）。结论采用护理部一病房带教模式有利于护生对护理管理知识的掌握。