门诊慢性肝炎患者的健康教育需求及干预效果评价

目的 探讨门诊慢性病毒性肝炎患者的健康教育需求和干预.方法 采用问卷对本院门诊就诊的慢性病毒性肝炎患者进行调查,在了解其对健康教育需求的基础上给予有针对性的健康教育干预.结果 干预后门诊慢性病毒性肝炎患者对肝炎相关知识的知晓率比干预前明显提高,差异有统计学意义(p<0.01).结论 根据门诊慢性病毒性肝炎患者的不同需求实施有针对性的、个性化的健康教育干预,可提高患者对肝炎相关知识的知晓率,提高患者的遵医行为,从而有利于病毒性肝炎的防治.     

健康教育对慢性乙型病毒性肝炎患者生活质量的影响

目的:探讨慢性乙型病毒性肝炎患者康复教育的实施方法及效果。方法:对72例慢性乙型病毒性肝炎患者进行随机分为对照组和实验组。对实验组实施常规治疗加健康教育,对照组仅实施常规治疗,比较两组1年内、2年内复发率及生活质量。结果:实验组的36例患者在1年内和2年内的复发率分别是33%和53%,明显低于对照组(58%和92%),差异有显著性意义(χ2=4.53,13.60,P<0.01～0.05)。实验组患者对生活质量的满意度也明显高于对照组(P<0.001),健康教育明显有利于慢性乙型病毒性肝炎患者的康复。结论:健康教育能减少慢性乙型病毒性肝炎患者的复发率及提高生活质量。     

乙型病毒性肝炎患者健康教育需求调查与护理

目的：了解乙型病毒性肝炎患者健康教育需求，为采取针对性护理提供理论依据。方法：采用问卷对200例门诊和住院乙型病毒性肝炎患者进行调查，了解患者对健康教育的需求。结果：乙型病毒性肝炎患者健康教育需求列第1位的是“治疗方案与用药注意事项”；健康教育方式需求列第1位的是“发健康宣传手册”；实施健康教育方式的时间列第1位的是“候诊时”。结论：通过对乙型病毒性肝炎忠者健康教育的调查，使护士能有针对性地给予心理支持和服务，提高患者满意度。     

健康教育在预防血液透析患者病毒性肝炎中的应用

目的探讨慢性血液透析(CHD)患者预防病毒性肝炎的健康教育内容和方法.方法通过制定预防病毒性肝炎的健康教育内容、标准、制度,制定教育计划和手册,在医护人员中开展业务学习,针对病人,开展多种形式的健康教育:面对面健康教育、宣传板报、印发宣传手册、集中授课、交谈问答式教育及随机性教育,并通过定期检查评估健康教育效果.结果通过健康教育,90%CHD患者对病毒性肝炎有了较明确的认识,健康意识增强,病毒性肝炎发病率下降.结论健康教育有利于CHD患者病毒性肝炎的预防,是对医疗活动的有益补充和完善.     

慢性乙肝入院患者出院准备服务需求的质性研究

目的 了解慢性乙型病毒性肝炎住院患者出院准备服务的需求。方法 采用质性研究的现象学方法对我院2022年1至2月行抗病毒治疗的30例慢性乙型病毒性肝炎患者进行面对面访谈，分析并提炼需求主题。结果 慢性乙型病毒性肝炎患者出院准备服务需求可归纳为4个主题，分别为慢性乙型病毒性肝炎认知的需求、药物规范服用的需求、患者出院后延续服务需求、家庭和社会认可的需求。结论 患者对慢性乙型病毒性肝炎疾病的相关知识、抗病毒药物的长期规范服用、出院后专业医护人员指导、出院后信息平台建立联系、家庭及周围人群的接纳的需求较大，临床护理人员在慢性乙型病毒性肝炎患者出院前准备中应根据此需求，综合评估，制定慢性乙型病毒性肝炎患者个体化的出院准备服务需求计划。     

HBV感染住院患者疾病防治KAP现况调查及影响因素分析

目的:探讨乙型肝炎病毒(HBV)感染住院患者疾病防治知识-态度-行为(KAP)现况调查及影响因素,为乙型病毒性肝炎防治健康教育提供科学依据。方法:对148例HBV感染住院患者采用自制KAP调查表进行调查,掌握HBV感染者KAP现况及影响因素。结果:148例HBV感染者乙型病毒性肝炎相关知识平均得分(8.96±1.98)分,总体呈偏低水平;单因素分析显示,年龄、职业、受教育程度是乙型病毒性肝炎相关知识掌握度的影响因素(P0.05);Logistic回归分析,受教育程度、职业是HBV感染者乙型病毒性肝炎相关知识掌握度的影响因素(P0.05);经乙型病毒性肝炎相关态度调查得知,HBV感染者对国家提供免费疫苗愿为孩子接种的应答比例最高;经乙型病毒性肝炎相关行为调查得知,与HBV感染有关行为依次为接种过乙型病毒性肝炎疫苗、做过乙型病毒性肝炎病原学检查、输过血或做过手术、父母是乙型病毒性肝炎患者;148例HBV感染者主要通过网络(78.96%)、医务人员(71.58%)、电视(45.23%)等途径获取疾病相关知识,其次为亲戚朋友(36.85%)、广播(32.12%)、报纸(20.36%)及其他方式(16.10%)。结论:HBV感染者对乙型病毒性肝炎相关知识掌握情况并不理想,疾病防治态度有待提升,相关医务工作者应采取针对性健康教育,协助患者建立科学生活方式,保持健康行为习惯。     

健康教育对慢性乙型病毒性肝炎患者治疗依从性的影响

目的:了解健康教育对慢性乙型肝炎患者治疗依从性的影响。方法:采用随机抽样方法调查了100例慢性乙型病毒性肝炎患者,分为A组(接受健康教育患者),B组(未接受健康教育患者)。从三方面调查患者治疗依从性包括药物治疗、定期复查、改变生活方式(分别用百分率表示),并对所得资料进行统计分析。结果:A组患者治疗依从性显著高于B组患者,两组比较P<0.05,具有显著性差异。结论:患者治疗的依从性直接影响着慢性乙型病毒性肝炎的治疗效果。为减少或延缓该病并发症的发生以及控制疾病的传播。护士应当认真做好慢性乙肝患者的健康教育,提高其治疗依从性,使护理干预措施更加系统化。     

健康教育干预在干扰素治疗病毒性肝炎诱发抑郁症中的作用

目的探讨健康教育干预对干扰素治疗病毒性肝炎诱发抑郁症的作用。方法应用DSM-Ⅲ-R抑郁症诊断标准和ICD-10精神与疾病障碍分类研究用诊断标准,对病毒性肝炎采用干扰素治疗的患者进行评估,诊断为抑郁症轻、中度者入组,干预组采取健康教育干预,对照组采取空白对照。结果干预组干扰素终末治疗成功率为85·7%,对照组为62·8%(P<0·05),干预组患者总体生活质量明显高于对照组(P<0·01)。结论健康教育干预能提高干扰素治疗病毒性肝炎的成功率和干扰素治疗期间的生活质量。     

乙型病毒性肝炎患者健康教育需求调查与对策

目的了解住院乙型病毒性肝炎患者健康教育需求,为采取针对性护理干预提供理论依据。方法采用问卷对240例住院的乙型病毒性肝炎患者于住院的第1周内进行调查．了解患者对健康教育的需求。结果乙型病毒性肝炎患者健康教育需求列第1位的是“新药物、新信息介绍”．列第2、3位的分别是“饮食起居调理”和“保护外周静脉防止静脉炎”;健康教育方式需求列第1位的是“宣传册”,列第2、3位的分别是“个别与医护人员交谈”和“讲课”。结论通过对乙型病毒性肝炎患者健康教育的调查,增强了护士主动学习和服务意识,提高了护理质量和患者满意度。     

健康教育对慢性乙型病毒性肝炎患者生活质量的影响

目的：探讨慢性乙型病毒性肝炎患者康复教育的实施方法及效果。方法：对72例慢性乙型病毒性肝炎患者进行随机分为对照组和实验组。对实验组实施常规治疗加健康教育，对照组仅实施常规治疗，比较两组1年内、2年内复发率及生活质量。结果：实验组的36例患者在1年内和2年内的复发率分别是33％和53％，明显低于对照组(58％和92％)，差异有显著性意义(X^2=4.53，13.60，P&;lt;0.01～0.05)。实验组患者对生活质量的满意度也明显高于对照组(P&;lt;0.001)，健康教育明显有利于慢性乙型病毒性肝炎患者的康复。结论：健康教育能减少慢性乙型病毒性肝炎患者的复发率及提高生活质量。     

Management of chronic hepatitis C

One purpose of the Clinical Practice Guideline column is to increase the awareness of the broad availability of existing guidelines and recommendations on various health topics. The hepatitis C virus (HCV) currently accounts for 20% to 40% of acute viral hepatitis, 60% to 80% of chronic hepatitis, and 20% to 30% of cirrhosis, end-stage liver disease, and liver cancer. Nearly four million Americans are currently infected with hepatitis C. Nurse practitioners should be aware of the recommendations regarding the diagnosis, management, and monitoring of the disease. This column summarizes the content of two NIH documents regarding the care of patients with hepatitis C: Management of Hepatitis C: NIH Consensus Statement (NIH, 1997) and Chronic Hepatitis C: Current Disease Management (NIDDK, 2000).     

健康教育对慢性乙肝患者家属焦虑和应对方式的影响

目的 :探讨健康教育对慢性乙型肝炎患者家属的焦虑和应对方式的影响 ,为临床护理干预提供理论基础。方法 :采用类实验性研究法 ,应用焦虑自评量表 (SAS)和简易应对方式问卷 ,对 70例慢性乙型肝炎患者家属进行调查 ,健康教育后再进行第二次调查 ,对前后结果进行对比分析。结果 :慢性乙型肝炎患者家属焦虑与积极应对呈高度负相关 ,与消极应对呈高度正相关。健康教育后SAS均分显著降低 ,积极应对维度均分显著提高 ,而消极应对维度均分显著降低。结论 :临床护理中应针对慢性乙肝患者家属的应对方式进行有效健康教育以缓解其焦虑程度 ,应加强对患者家属的健康教育和心理疏导以促进患者的康复。     

71679例患者抗-HCV检测结果分析

目的 探讨本地区就诊患者的丙型肝炎感染情况.方法 采用酶联免疫吸附试验（ELISA）对2009～2012年71 679例住院及门诊患者的血液进行丙型肝炎病毒抗体（抗-HCV）检测.结果 就诊患者的抗-HCV阳性率为1.26％;内科的阳性率最高,为1.50％,其次分别为外科1.24％、门诊1.07％、妇科0.84％;男、女阳性率分别为1.39％、1.06％,感染者年龄大多为41～50岁.结论 应加强对公众的丙肝防治健康教育工作,及早控制传染源,切断传播途径,防止丙型肝炎病毒的蔓延和传播.     

对我校大学生新生乙肝状况的调查与分析

目的:了解大学生新生乙肝状况与护理需求,指导医务人员有目的地对学生进行预防、处理,并有针对性地进行健康教育。方法:每年对新生进行健康体检、咨询、预防及治疗,使他们获得有效的自我保护或排除感染乙肝危险因数。结果:我院新生检出乙肝病毒感染人数(含HBsAg阳性)3361名,平均感染阳性率为13.83%,高于全国的平均阳性率指标,且有明显的性别差异。结论:大学生对乙肝知识的掌握情况存在不足,需加强防护意识及进行健康教育,让学生了解乙肝的危害性,适时强化疫苗接种,避免乙肝在学生群体内蔓延,从而降低乙型肝炎的发病率。     

Prediction models for development of hepatocellular carcinoma in chronic hepatitis B patients

Chronic hepatitis B (CHB)-related hepatocellular carcinoma (HCC) is a major health problem in Asian-Pacific regions. Antiviral therapy reduces, but does not completely prevent, HCC development. Thus, there is a need for accurate risk prediction to assist prognostication and decisions on the need for antiviral therapy and HCC surveillance. A few risk scores have been developed to predict the occurrence of HCC in CHB patients. Initially, the scores were derived from untreated CHB patients. With the development and extensive clinical application of nucleos(t)ide analog(s) (NA), the number of risk scores based on treated CHB patients has increased gradually. The components included in risk scores may be categorized into host factors and hepatitis B virus factors. Hepatitis activities, hepatitis B virus factors, and even liver fibrosis or cirrhosis are relatively controlled by antiviral therapy. Therefore, variables that are more dynamic during antiviral therapy have since been included in risk scores. However, host factors are more difficult to modify. Most existing scores derived from Asian populations have been confirmed to be accurate in predicting HCC development in CHB patients from Asia, while these scores have not offered excellent predictability in Caucasian patients. These findings support that more relevant variables should be considered to provide individualized predictions that are easily applied to CHB patients of different ethnicities. CHB patients should receive different intensities of HCC surveillance according to their risk category.     

HBV相关中和抗体在慢性乙型肝炎抗病毒治疗中的研究进展

HBV感染不仅是一项重要的全球性公共卫生问题,也是我国正在面临的一项重要挑战。虽然现在已有针对HBV的疫苗并且其接种普及率也在逐年提高,但仍然有很多的乙型肝炎患者亟待治疗。中和抗体作为HIV一项重要的治疗方法同样在HBV的治疗研究领域被寄予厚望。目前针对HBV相关中和抗体的研究主要包括G12、Bc1.187、H017、...     

慢性乙型肝炎患者健康教育需求调查分析

目的：为了解慢性乙型肝炎患者对乙肝相关知识的了解程度,对健康教育内容和方式的需求,为临床实施健康教育提供依据。方法：采用问卷调查方式,问卷为自行设计,经反复修改,并行预调查,证明可行。发出调查问卷141份,收回113份,回收率80.1%.由专职护士在统一指导语下先对患者作必要的解释,然后由患者独立完成问卷;将资料量化后输入计算机,数据用统计软件SPSS11.0处理,问卷总分用x-±s进行t检验。结果：从113例慢性乙肝患者问卷平均得分为（11.54±2.65）,基本达到及格要求,反映出患者有一定的健康信息储量,但缺乏较深层次的健康知识指导;慢性乙肝患者对乙肝相关知识的了解情况与文化程度及病程长短相关;对能解决实际问题的教育内容需求较多,最受欢迎的健康教育方式为发放健康手册,一病一卡（建立患者档案,医护定时上门）。结论：慢性乙肝患者有一定的健康信息储量,但不全面;患者对健康教育有较强的需求愿望;患者受着不同程度的心理压力,且知行未完全合一;因此,对慢性乙型肝炎患者的健康教育需加强知识的深度和广度,重视教育内容和方式的有机结合,还要加强对慢性乙肝患者的心理疏导,情感支持,也是至关重要的。     

肛肠疾病患者健康教育需求调查及对策

目的：了解肛肠疾病患对健康教育及方式的需求，以便采取有效的干预对策。方法：采用问卷方式对2002年1月至6月住院治疗愿意合作的265例患进行健康教育内容、方式需求的调查。结果：患对健康教育内容的需求有希望了解病情及治疗方案占92、07％，要求了解病因及诱因占87．92％，要求了解预防肛肠疾病知识占81．3％，对医．疗费用的关注率为100％。健康教育方式主要是当面讲授及电话咨询。结论：(1)重视健康教育内容和形式的研究，最大限度并有针对性地向患提供健康教育信息；(2)重视患的知情权、决定权，着眼其社会、心理需求，提高其满意度；(3)提高护理人员健康教育的水平，形成良好的护患关系。     

慢性乙型肝炎患者SCL-90心理状况分析与护理

目的:调查慢性乙型肝炎患者的心理健康状况,为做好该类患者的心理护理提供依据。方法:使用症状自评量表(SCL-90)和自设问卷对60例住院患者进行问卷调查,并与国内常模进行比较。结果:慢性乙型肝炎患者SCL-90总分、人际关系敏感、抑郁、焦虑等因子分与国内常模比较有显著性意义(P<0.05)。结论:慢性乙型肝炎患者心理健康状况较差,应根据患者的心理特点及其相关因素,实施心理护理,以促进患者身心健康。     

慢性乙肝患者治疗依从性及健康教育需求调查

目的调查慢性乙肝患者治疗依从性差的原因及对健康教育的需求,指导护理人员针对性地开展健康教育,提高患者抗病毒治疗的依从性。方法采用自行设计的“慢性乙肝患者抗病毒治疗依从性差的原因及健康教育需求调查”问卷,对76例慢性乙肝患者进行调查,分析其治疗依从性差的原因及对健康教育的需求。结果慢性乙肝患者中青年群体治疗依从性较差;72．4％的患者疾病复发;患者对乙肝知识一点都不了解的占36．8％,了解一点但有误区的占39．5％;42．1％的患者从未接受过医护人员的任何疾病知识的宣教,19．7％的患者接受的乙肝知识宣教是错误的;大部分患者不知道乙肝抗病毒治疗目标及停药指征从而导致依从性差;46．1％的患者认为对自身依从性影响最大的因素是经济因素;患者最希望获得疾病知识的途径是医护人员（82．9％）,最希望了解乙肝的药物知识（75．0％）,最希望媒体宣传的是反对乙肝歧视（63．2％）。结论护理人员应针对性地对慢性乙肝患者开展健康教育,提高患者的依从行为。