培养具有工匠精神和创新素养的新时期医学生教学模式研究

探索新时代医学生工匠精神和创新素养培养策略。阐述外科学教学模式,并对相关问题进行讨论。结合社会和医学发展的需求和学生特点提出了外科学教学中针对医学生工匠精神和创新素养的培养可采取的多样性教学策略和教学方式,旨在为新时期医学生培育提供思考。     

加大培养学生在外科学习中动手能力的探讨

目的在外科教学中提高培养学生的动手能力。方法让学生把所学的理论知识与实践结合起来。加强实践性教学环节，分三个阶段进行操作训练，开放实训室，加大考核力度，组织技能操作比赛。结果98％的学生都能很好地进行外科技能操作。结论学生经过正规地、系统地、反复地、严格地动手能力的训练培养，为以后进入临床工作打下了良好而坚实的基础，从而培养出更多更好的医学实用型人才。     

医学影视资料在中职外科护理教学中的应用研究

该文作者广泛筛选内容科学的医学影视资料,精心制作到外科护理相关教学内容的PPT中,并应用于课堂。结果表明将医学影视资料应用在中职外科护理教学中,有利于激发学生学习兴趣,提高课堂教学效果,促进学生理解职业特点,提升职业素养。     

外科实习生出科量化考核结果的研究分析与思考

通过对外科实习生出科量化考核结果的研究分析，探讨外科临床实习教学存在的问题并提出相应对策，旨在进一步提高外科临床教学质量，培养高质量的医学人才。     

如何做好普外科的临床实习

临床实习是医学专业学生整个教育过程的重要组成部分,是医生学习过程的最后阶段,是连接学生从理论走向工作岗位的桥梁,外科实习中,普外科是一个基础学科,是学生掌握常见疾病的诊断治疗及一般外科技能的场所.临床教学质量的高低直接关系到培养出的医学人才的素质.如何有效地实施带教方法,有的放矢地改进教学条件,因人因时施教来提高学生的实习质量是一个值得探讨的话题.我们的将临床教学分为三个阶段,体会如下.     

外科临床医学博士后操作技能进阶培养体系的探索与实践

目的 临床医学博士后项目是探索医学精英人才培养的新形式,北京协和医院外科学系以此为依托,探索操作技能进阶培养体系在外科临床医学博士后培养中的可行性.方法 选取2016—2019级外科临床医学博士后学员和同期接受住院医师规范化培训的医师为研究对象,回顾分析操作技能进阶培养体系的建设过程及培训效果.结果 初步建立了外科操作...     

在外科教学中加强医德教育的几点体会

医学院校是培养新一代医学工作者的学府，学生在这里汲取知识，毕业后成为医疗界的白衣天使。作为教师传授其专业知识是我们的职责，但加强医德教育则是重中之重。故而我在平日的外科教学中，根据课堂内容将医德要求讲授给学生，现将其归纳出以下几点：     

中医院校西医外科基本操作技能教学改革探索与实践

外科基本操作技能作为医学专业的桥梁课是外科学的重要内容之一,我国各中医院校目前的西医外科学教学模式比较陈旧,这种落后的教学模式决然不能适应现代外科学教育的需要,其落后性表现为医学理论与临床实践脱节,不符合当代培养医学生的目标即熟练的动手能力和活跃的创新思维。     

第一讲 整容外科的围手术期处理(1)

整容外科又称为整形美容外科(Aesthetic Plastic Surgery),属于整形外科的一大分支。日本学者认为,整形医学是继临床医学、预防医学、康复医学之后的一门新兴医学,也被称为第四医学。我国的整形外科又被称为成形外科、整复外科、修复与再造外科等,而整容外科也被称为美容外科、成形美容外科或整形美容外科等。整容外科是改善人体外形,改变面容、恢复或改     

临床教师手术学教学培训方法探析

手术学的医学院校教师培训课程目的是确保教师在目前先进的外科手术中拥有相应的手术知识、技能和态度,如何根据手术条件确定手术指证等等,使教师通过练习胜任外科医生的工作。因此,外科手术学培训的目标是培养具有广泛医学基础与高超医学素质的外科专家,为大量的外科疾病患者提供卓越的医疗及护理服务。为此,我们要制定严谨的培训计划,用来培训及提升医学教师的学术背景、外科学操作能力和服务意识。     

PBL结合医学视频在急诊医学教学中的应用

PBL教学法(PBL)是以临床实际问题为基础、以学生为中心,重视学生临床思维与能力培养的教学方式;医学视频教学法是将医学影音资料用于教学中,增强学生的真实感,提高记忆力,调动学生的积极性.将PBL结合医学视频教学法引入急诊医学教学有助于培养学生自主学习和发现问题和解决问题的意识.建立急诊临床思维;有利于培养学生实践及知识应用的能力.     

PBL教学法在外科护理教学中的应用及探索

目的：探讨以问题为基础教学法在外科护理教学实践中的效果，同时对应用以问题为基础教学法需要改进和提高之处进行思考。方法：对我校2004级护理学本科外科护理学部分章节采用以问题为基础教学形式，并对教学效果进行评价分析。结果：大部分学生认为以问题为基础教学法有利于培养科学的临床思维方式，激发学习兴趣，提高自学能力和语言表达、沟通协作能力；授课教师也对以问题为基础法教学效果满意。结论：以问题基础教学符合医学教育改革的要求，灵活综合运用以问题为基础教学法可提高外科护理学教学效果。     

加强临床实践培养实用型人才

我校外科学及护理课自1979年使用全国统编教材以来,就组成了“三结合”教学小组,担任外科学教学工作,为培养质量合格的中级医学卫生技术人才、逐步突破“学院型”的旧模式.纠正单纯偏重理论知识传授     

外科护理学教学中学生能力的培养

本文主要探讨在外科护理学教学中关于学生学习能力培养的若干做法,包括:教师讲授与学生自学相结合,培养学生的自学能力;开展由学生组织的病例讨论,培养学生发现问题-解决问题的能力;设立问题情景,培养学生的临床思维能力;并注重学生科研意识的培养。     

浅谈如何提高外科临床教学质量

高等学校的根本任务是培养人才，教学工作是学校中心工作，教学质量关系到未来人才培养的素质，也关系到学校的生存与发展。传统的外科医学教学模式存在理论与实践相脱节的问题，且学生存在综合分析、实际动手、临床思维能力较差等缺陷^[1]。只有应用型、创新型医学人才才能应对激烈的国内外竞争。以下浅谈如何提高外科学临床教学质量。     

探索医学检验本科复合型人才培养途径

医学检验系把培养学生的科研能力贯穿于整个教学活动之中．将学生完成毕业论文和通过毕业论文答辩作为培养和评价学生综合能力的手段，并纳入教学计划。先后共有9届医学检验本科学生顺利地通过了毕业论文答辩，探索出医学检验本科复合型人才培养的途径。实践证明，实施学生完成毕业论文和通过毕业论文答辩是培养和评价学生综合素质．培养学生创造性思维，促进教学改革，提高教育质量的有效途径。     

医学生在医院外科临床实习中带教效果初探

如何提高学生外科实习效果 ,激发他们的学习兴趣 ,是外科带教的实际问题。为此 ,本院外科教研组在尽可能增加典型手术示范观摩外 ,利用床边查房带教、教学查房、病例讨论、系统外科小讲课等形式 ,对学生进行一些外科常见病症的诊断、治疗基本思想引导和培养 ,从而提高学生对外科病症诊治程序的认识 ,提高学生对外科实习的兴趣。１引导学生对外科病症诊疗的正确认识学生从学校理论学习转到医院临床学习 ,是书本知识向临床技能过渡的实际问题 ,使学生感到自己通过在校四年学习具备认识疾病的基本理论知识 ,逐渐与临床实践相结合的开始。即书本…     

基于创新型医学检验人才培养的医学遗传学教学改革探索

培养创新型医学检验人才是为了适应21世纪社会对医学人才的需求。笔者在医学遗传学的教学中融入对学生科学精神、创新性思维品质和创新能力等方面的培养,取得了显著的成绩,提高了创新型医学检验人才的培养质量。     

传染病医院医学检验实习生的教学管理探讨

医学检验专业是一门实践性很强的学科,临床实习是实现医学基础理论向临床实践转换的关键环节,是培养高素质检验人才的重要途径。对于医学检验实习生,传染病医院的教学特性与综合性医院有所不同,培养侧重点在于如何让学生获得专业技能和进一步掌握传染病实验室特色诊断技术,从而不断地提升学生的综合能力,为培养适应社会需要的公共卫生高质量医学检验人才作出贡献。     

提高医学检验专业临床实习教学质量方法和策略探讨

临床实习是医学检验专业学生专业培养环节的重要组成部分。当前医学检验专业实习教学活动中存在一些问题,直接影响了实习学生技能和专业素质的培养。因此,加强和提高医学检验专业临床实习教学质量的管理工作已迫在眉睫。本文从临床教学质量考评体系、学生的临床沟通能力、"检验"与"临床医学"在临床实习教学中的关系及临床科研素质培养存在的问题进行了分析,并提出了相应的解决方法和策略,为提高医学检验专业临床实习教学质量提供工作思路。