在病人健康教育中护患如何交流

随着健康观念的转变,病人健康教育在护理工作中越来越占有举足轻重的位置.病人健康教育作为健康教育的一个方面,主要是针对病人的健康需求,通过教育活动,使病人掌握日常护理技能,养成良好的健康行为和改变过去不健康的行为习惯[1].     

健康教育路径在湿疹患者中应用的效果分析

目的 探讨健康教育路径在湿疹患者治疗中的作用.方法 将136例湿疹住院患者随机分成观察组和对照组各68例.观察组实施健康教育路径进行教育,对照采用常规的健康教育法,并比较两组的护理效果.结果 两组在健康教育达标率和对护理工作的满意度等方面有显著差异.结论 湿疹患者实施健康教育路径,能提高病人健康教育达标率和对护理工作的满意度.     

基层医院开展临床护理健康教育的积极作用

在近几年的临床护理工作改革中,最引人注目的转变之一是越来越多的医院在实施整体护理中,针对患者或健康人群开展的,具有护理特色的贯穿于临床护理工作全过程的健康教育活动.护理健康教育的开展,满足了人们对健康的关注和需求,体现了护理专业在人类健康领域的重要作用.     

浅谈骨科患者的健康教育

健康教育是一种以患者的健康为中心的新型护理模式,对患者实施健康教育是护理工作的重要组成部分.骨科患者的健康教育在患者的整个治疗、护理、康复过程中起着举足轻重的作用.针对我科300例患者的健康教育进行了总结分析,最后通过满意度调查和伤残率、并发症的分析得出,健康教育使患者的病程缩短,并发症减少,伤残率下降,疾病恢复良好.     

内科健康教育中存在的常见问题及护理措施

目的：分析和研究医院内科在开展健康教育工作过程中所面临的问题,探讨如何应对和实施内科护理的健康教育对策。方法选取我院内科于2013年1月~12月收治的120例患者作为研究对象,针对内科护理的健康教育问题提出相应的应对措施,在提出相关健康教育对策后予以实施,了解患者不同时期对健康教育工作的满意程度和对临床护理的投诉情况,综合性分析和对比实施前后患者的满意程度和投诉率。结果经对比分析可知,对策实施前,86例患者对健康教育工作表示满意,占本组患者总数的71.67%,而投诉率高达28.33%(34/120);在实施针对性对策后,118例患者对健康教育工作表示满意,满意率高达98.33%,而投诉率降低为1.67%(2/120)。较对策实施前而言,实施后患者的满意程度和投诉率均有显著改善,组内比较具有显著差异,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论针对内科护理的健康教育问题提出相应的应对措施,可有效提高患者对内科护理工作的满意度,改善患者的护理投诉率,可有效运用于医院的健康宣教工作。     

浅析护理人员对住院患者实施健康教育中的问题与对策

目的 对住院病人实施健康教育,提高护理质量,确保病人得到高品质的护理服务和健康指导.使病人树立健康意识,养成良好的健康行为和生活方式,保护和促进个体或群体的健康.方法 对我院34个临床科室进行随机抽查,针对存在问题综合分析,采取有效的管理措施和相应对策.培训护理人员整体业务素质,树立护理管理新理念,实施人性化护理服务,营造温馨舒适的病房和人文环境,拓展护理服务项目,积极挖掘市场潜力,制定医院重点环节和重点患者健康教育方案,扩大了学科的影响力,满足病人需求.结果 对住院患者及家属实施多元化健康教育,既满足了病人的需求,同时也使病人认识到护理工作的价值、融洽了护患关系、提高了病人的满意度.使病人增强了健康知识,改变了不健康的行为和观念,促进医疗、护理质量的提高和病人的康复,缩短了患者住院时间、降低了医疗费用支出,产生的是间接而长远的经济和社会效益.结论 我院的健康教育与健康促进工作已逐步标准化、规范化、制度化,在改善护患关系、提高护士综合素质、专科护理水平、健康教育质量和树立医院良好社会形象等方面,发挥着积极的作用.因此,医院开展健康教育既是时代的需要又是医院发展的必然趋势.     

健康教育路径在胫腓骨骨折手术患者中的应用

临床护理路径(CNP)是病人在住院期间的护理模式,是针对某一疾病制定的,以时间为横轴,以入院指导、接诊时诊断、检查、用药知识指导、饮食指导、术前术后注意要点,心理护理,康复指导等理想护理手段为纵轴,制成一个日程计划表,提供给患者与其家属需要的最合适的、全程的和有时间性的健康护理计划,使护理工作不再是盲目机械地执行医嘱而是有计划、有预见性地进行护理工作.病人亦了解自己的护理计划目标,主动参与护理过程,增强了病人自我护理意识和能力,达到最佳护理效果.2010年01月-2010年12月,本院将健康教育路径引入胫腓骨切开复位内固定术患者的护理,取得良好的效果.     

急性心肌梗死病人的健康教育

护理健康教育是由护士进行的,针对病人或健康人群所开展的具有护理特色的健康教育活动.急性心肌梗死(AMI)是冠心病的严重类型,过去急性期的病死率高达30%-50%.随着医学的发展,目前病死率已下降至10%-15%.近年来由于广泛开展心脏疾病的健康教育,使患者能够主动、科学地配合治疗与护理工作,消除紧张、恐惧心理,从而使远期预后以及劳动力恢复显著.AMI健康教育已列为心内科的常规治疗和护理.     

应用整体护理对白血病住院病人进行健康教育

目的提高健康教育质量,提高病孩的生存率.方法对31例接受住院治疗的白血病患儿实施整体护理进行健康教育.结果通过整体护理开展健康教育,增强了病人及病属对治疗的信心,有利于患儿疾病缓解及康复.     

应用整体护理对白血病住院病人进行健康教育

目的　提高健康教育质量 ,提高病孩的生存率 .方法　对 31例接受住院治疗的白血病患儿实施整体护理进行健康教育 .结果　通过整体护理开展健康教育 ,增强了病人及病属对治疗的信心 ,有利于患儿疾病缓解及康复     

健康教育在护理差错事故纠纷中的防范作用

目的 探讨健康教育在临床护理差错事故纠纷防范中的作用.方法 随机抽取2006年1、3、5、7、11月521例病人与开展健康教育后的2007年1、3、5、7、11月576例病人的护理差错事故纠纷相比较结果开展健康教育后,患者的满意度明显增高,发生护理差错事故纠纷率明显降低,护理质量显著提升.结论 健康教育有利医疗护理工作的开展,提高医疗质量,防范临床护理差错事故纠纷的发生的作用.     

健康教育路径对肾活检病人的影响

目的 探讨应用健康教育路径对肾活检病人实施健康教育的效果.方法 将100例住院的肾活检术前病人随机分成实验组和对照组,对照组采用传统健康教育方式,实验组采用健康教育路径,由责任护士有计划、有组织、有时间的对病人实施全面的有针对性的健康教育.结果 实验组病人健康教育达标率和对护理质量满意率明显高于对照组.在各方面有显著差异(P<0.05).结论 应用健康教育路径对病人进行健康教育可提高健康教育的达标率,确保护理质量,提高病人满意率.     

运用护理程序对外科患者实施个性化健康教育

护理程序是一种科学的确认问题和解决问题的工作方法 ,是一个综合的、动态的、具有策略和反馈功能的过程。健康教育是护理实践的一个重要组成部分 ,是护士的职责之一 〔1〕。运用护理程序对外科患者实施个案化健康教育使之具有计划性和系统性。现谈谈实施这一过程中的体会。1　基本情况我科是集普外科、泌尿外科、小儿外科为一体的综合性大外科 ,有床位 72张 ,其中重病监护室床位 7张 ,设责任护士 1名。另外 2名责任护士 ,每个责任护士负责床位 2 4 - 33张。责任护士的职责除完成专业治疗及护理工作外 ,开展健康教育 ,鼓励、帮助患者积极主…     

健康教育在乳癌患者中的实施

随着健康观念的演变,护理工作的职能从单纯的疾病护理发展到“保护人类健康”。通过健康教育,可使病人减轻心理负担,了解与疾病有关的健康知识,主动配合治疗和护理,减少并发症,促进康复。现将健康教育在乳癌患者中的实施过程介绍如下。 一、心理指导 1.乳癌患者常因住院环境陌生,惧怕肿瘤,担心手术、化疗效果及失去女性特征等,而出现压抑、否认、悲观、愤怒、恐惧等异常心理。此时,护士应针对病人不同时期、     

临床护理路径在门诊糖尿病患者健康教育的应用

目的为探讨临床护理路径在门诊糖尿病患者健康教育的可行性,提高健康教育的质量。方法将300例糖尿病患者随机分为实验组(150例)和对照组(150例),实验组按照临床护理路径进行健康教育,对照组接受传统的健康教育。结果实施临床护理路径之后,克服了护理工作的盲目性,使患者掌握糖尿病的有关知识和自我护理监测方法,降低糖尿病并发症的发生,实验组与对照组比较,有非常显著性差异(P<0.001)。结论临床护理路径在糖尿病中是最佳的医疗护理服务模式,同时也体现了质量管理的最终目标是病人满意这一宗旨,因此值得临床推广应用。     

循证健康教育在癌性疼痛病人护理中的应用初探

目的探讨癌性疼痛病人实施循证健康教育的效果。方法对80例癌性疼痛病人应用循证方法通过专业护士收集资料、确定问题、查询并评价文献、临床护理实践、及时评价与反馈，在健康教育前后采用自制问卷及病人疼痛程度的反应对病人的健康教育效果进行评价与分析。结果80例病人在循证健康教育前后对疼痛知识掌握有统计学差异（P〈0．01），循证健康教育后疼痛治疗缓解率为81．5％。结论循证健康教育能提高健康教育的效果和有效的缓解疼痛。     

对外科病人开展健康教育的几点体会

健康教育是整体护理的重要组成部分，是对医院为满足病人健康需求而赋予护士的重要职能。医院健康教育是贯穿于从病人人院到出院的各个阶段，成为检验整体护理效果，评价整体护理质量的重要指标，我院外三科从2004年8月实施整体护理一年来，尤其重视健康教育的开展。运用不同的宣教方式、技巧和语言艺术，反复强化宣教指导,     

阶段性健康教育在肝癌介入术病人中的应用

生老病死这是一个古往今来任何人都无法抗拒的自然规律,但是人类并没有因此而放弃对生命、健康、长寿的追求,而是通过积极的探索,不懈的奋斗去努力实现这一切,从而使有限的生命创造出无限的价值,让世界更加美好,于是人们对生命也越来越珍惜,都希望通过各种途径提高自我保健知识,并积极参与到自身保健中去,健康教育则为之提供了科学的方法。 如何使晚期肝癌患者能延长生命,提高生存质量,减轻病痛和疾病的折磨,介入术为之开辟了新的领域,但许多病人对其了解甚少。我科在开展整体护理工作5年多以来,把为病人提供必要的医疗护理知识,增进健康,解决健康问题,维持生命,作为我们的重要职责,采用一对一的形式,分阶段对病人进行健康教育,这样更易于病人接受掌握。现针我们对肝癌介入术病人实施分阶段健康教育的体会介绍如下:     

如何指导学生实施健康教育

随着人类文明的发展及物质文化生活水平的提高,生命质量问题愈来愈被重视。健康保健也愈来愈显得重要。发达国家已将其纳入常规护理的主要内容。临床带教坚持以培养实用人材为目标,将健康护理工作方法应用于临床中。现将我们的带教方法介绍如下。 一、介绍健康教育有关知识 1.学生入科后组织学习健康教育知识,健康教育概念、内容、意义。让有经验的代教老师结合实际讲解如何对病人进行健康宣教。 2.让学生明确健康宣教要根据病人文化程度、疾病知识、生理、心理状态。因人因时而异,不要千篇一律。 3.让学生掌握一些与病人沟通的基本技巧,在实习中体会健康教育对病人身心康复所起的作用。 二、带教方法     

60例肺癌化疗的护理体会

对肺癌病人化疗时，作好护理工作对有效延长病人生命，提高生命的质量有着重要的毒义。我们体会护理措施在做好一般护理的基础上．要重视心理护理、健康教育、消化道反应的护理、毒副反应的护理、感染的预防及出院指导.