对ICU新护士能力培养的管理体会

目的培养ICU新护士，强烈的急救意识、规范的应用急救流程及严谨踏实的工作作风。方法护士长根据新护士心理和业务需求，对每位新护士进行了上岗前工作能力的评估，制定培训计划，规范带教，定期考核。结果使其综合业务素质得到提高，适应了ICU的工作流程。结论经实践证明，培训后的新护士能尽快进入角色，为危重患者提供安全有效的护理。     

影响新护士长角色转换的因素及对策

目的:探讨影响新任护士长角色转换的因素及对策。方法:对2012年以来竞聘上岗的16名新护士长进行问卷调查。结果:新上任护士长在角色转换上有一个适应过程。结论:良好的培训可以加速新任护士长角色转换过程,使其尽快适应管理岗位,成为一名合格的护士长。     

浅谈新护士长的培养与管理

目的帮助新护士长完成由护士到护士长的角色转变，尽快适应新的工作岗位。方法在护理部领导下，首先进行管理知识培训，培养她们的责任感和团队精神，提高她们的语言沟通能力和组织协调能力。其次，帮助新护士长树立自信心，传授工作经验，加强监督管理，使其圆满完成任期目标。结果新护士长在短时间内都能胜任工作，顺利完成新老护士长交替，并取得优异成绩。结论护理管理者要培养一支优秀的护士长队伍，就要因势利导，取长补短，严格管理，以保持护士长队伍的年轻化、知识化和稳定性。     

基于岗位需求的新护士长培训实践与探索

通过集体授课和个人自学、临床带教和个别指导、外请专家讲座与外出学习相结合的方式,以岗位需求为导向对新护士长培训.培训结束后,新护士长沟通能力、业务能力、科学管理能力、工作效率等方面均得到了显著提高,差异具有统计学意义(P＜0.05).使新上岗护士长尽快从优秀护士到护理管理者的角色转变,以胜任护士长管理工作.     

角色理论在新护士长岗前培训中的应用

为帮助新上岗护士长尽快进入角色，实现由护士到护士长的角色转换，我们结合角色理论要求，通过调查分析，发现影响新护士长角色转换的因素，如角色认识模糊、角色适应不良等，有的放矢给予培训，培训内容包括角色学习肯角色行为训练。培训后取得良好效果。     

护士长岗位角色转变和适应探究

随着医院发展,聘任制度的改革,许多年轻护士走上了护理管理岗位。从护士到护士长的角色转变,会面临着不少困惑、挫折和压力,产生角色认知的偏差与混淆,使新任护士长感到焦虑和彷徨,影响病房管理质量。如何尽快地适应新角色及提高自身素质和管理能力,是新护士长面临的挑战。通过学习和摸索逐渐适应了管理岗位,顺利完成角色转变。现将经验体会总结如下。     

ICU专科护士核心能力发挥的调查研究

目的了解江西省ICU专科护士核心能力的发挥情况,评价我省现行的专科护士培训模式,为进一步完善培训体系、提高培训效果、加强专科护士的使用与管理提供实践依据。方法参考国内外的经验、查阅相关文献及书籍、结合ICU护理专业的特点自行设计调查问卷,以邮件和电话的形式,对江西省获得中华护理学会或江西省卫计委认证的116名ICU专科护士的核心能力进行调查。结果培训后共计36名ICU专科护士担任了护士长和教学老师(31.03%)。114名ICU专科护士经培训后,专科理论水平和技能水平显著提高(98.28%)。102名ICU专科护士在专科领域的护理水平显著增强(87.93%),29名ICU专科护士参与课题的申报(25%),专科护士的科研能力较差。结论经专科培训后,我省ICU专科护士在临床护理岗位上发挥了更为重要的作用,极大地推动了我省ICU护理的专业化发展。但是,专科护士科研能力存在明显不足,在今后的专科护士培训中,在完善培训方案、加大培训力度的同时,专科护理人员需要通过实际有效的方式参与到护理科研工作中来。     

提高护士长素质 增强护理管理能力

护理管理是医院管理中的重要部分,护士长是护理管理工作的主体。护理管理是一种行为过程,是护理管理者为了实现管理目标,采用一定的组织形式和方法,指挥、协调和控制被管理者完成预定护理目标的一种活动过程。提高护士长素质是改善护理管理的基本保证,充分利用护理管理技巧是完成高质量护理管理的必要手段。作为护士长首先要适应护士长角色,有较强的非权利性影响力,出色的管理艺术,既是护患代言人,又是学科带头人。通过强化培训,增强护理管理能力。     

培训现代化护理管理人才的探讨

20世纪以来,随着医学科学的发展和医学模式的转变,护理工作的作用和范围进一步在扩大,因此医院建设要适应当今和未来的发展,内涵建设是必经之路,只有向管理要效益,才能使医院的管理水平进一步规范化、科学化。现代医院实行目标管理,护士长是医院最重要的中间管理者,管理的能力高低直接影响护理质量及水平,经验管理型已不能适应现代化综合管理的需要,为使护士长管理水平有所改进及提高,培训学习是提高护士长科学管理水平一种有效方法。1 培训内容、方法 我们采取请进来、走出去的方法,每年选派部分护士长参加     

影响新护士长角色适应的因素分析

近年来随着医疗体制的改革，许多年轻的护士走上了护士长的工作岗位。从护士的角色成功转变成护士长的角色往往需要一定的时间和一段适应过程。最初进入护理管理岗位的护士长，有时因为缺乏管理经验、交流技巧，且不善于辞令等而面临着不少的困惑、挫折和压力，会使新护士长感到焦虑、傍徨，从而影响角色的转化，甚至影响护士长的管理质量。为进一步发挥新护士长的优势和潜力，尽快适应从护士到护士长的角色转换，进一步提高护理管理质量，现将角色适应的影响因素分析如下。     

ICU护士分层级护理核心能力训练效果评价

目的探讨分层级护理核心能力训练在ICU推行的效果。方法将ICU护士按专业能力的不同分高年资护士组和低年资护士组,明确各岗位职责,进行分层级的临床教育训练和分层级管理使用。再通过护理部和护士长考核,将结果进行分析、反馈。结果实施分层级护理核心能力训练后患者满意度、操作的达标率,护士对护理工作的满意度均显著增高,p<0.05。结论分层级护理核心能力训练有利于发挥各层级护士的作用,为护士的职业生涯提供可持续发展和进步的基础和阶梯,值得临床推广。     

麻醉专科护士临床培训的探索

目的研究麻醉专科护士的临床培训方法,为临床麻醉护士专业化队伍建设提供参考依据。方法以新护士岗位培训为切入点,借鉴其他专科护士培训经验,通过实行ICU与临床麻醉序贯培训模式,探索麻醉专科护士培训的时间安排、培训内容、培训与考核方法等。结果实施ICU与临床麻醉序贯培训5年来,20名麻醉护士均能在5个月内适应专业角色,理论与操作考核成绩均优秀,综合能力满意度达到87.5%,协助麻醉医师完成了大量围麻醉期患者的监护管理工作,取得显著成绩。结论培训并使用麻醉专科护士是规范麻醉管理、促进护理专业化发展的必然趋势,是为围麻醉期患者提供无缝隙优质护理服务的有效途径。     

专业分组结合层级管理在ICU护士培训中的应用

目的探讨ICU护士培训管理模式,培养ICU护士的核心能力,提高危重症患者的护理质量。方法将40名ICU护士分为7个专业小组,结合层级管理进行培训,评价培训效果。结果实施专业分组结合层级管理后,提高护士的管理能力和教学能力,各项评估指标显著改善。结论专业分组结合层级管理极大培养TICU护士的核心能力,从而提高了护理质量。     

ICU护士心电监护心律失常识别能力培训的实践与效果

目的：探讨对ICU护士进行心电监护心律失常识别能力培训的方法及效果。方法：采用系统培训及词查法对121名参与ICU专科护士资格认证培训班的护士进行培训与调查评定。结果：培训后ICU护士对心电监护心律失常识别能力提高（P〈0．05）,对培训教学的满意率为97．5％。结论：开展心律失常相关知识系统培训可提高ICU护士心电监护心律失常的识别能力。     

ICU信息化护士交流平台在护理管理中的应用

目的：采用互联网技术搭建ICU专业讯息交流平台,为护理管理者与护理人员之间的沟通交流提供便捷途径,提高护理管理效率。方法自2013年2月起在互联网中搭建一个ICU护理人员交流群,护理管理者将科室护士培训计划、人员排班信息、专业知识技能、质量督查反馈等定期在平台发布,经过为期3个月的运行后,采用自行设计的信息化护士交流平台使用满意度调查问卷对科室全体护士进行该平台应用效果的调研,了解护理人员对该平台应用的满意情况。结果97．7％的护士对信息化护士交流平台总体使用效果满意,其中交流效率高、互动性高、可及性强是排在前三位的优点。结论信息化护士交流平台是一个高效、便捷的管理手段,值得进一步推广应用。     

军队医院后备护士长培养路径

目的 探索分析后备护士长培养路径.方法 从参与护士长岗位竞聘者中择优选拔,建立后备护士长人才库,对其进行规范化培训.结果 通过规范培养路径,后备护士长的核心工作能力有所提高.结论 建立后备护士长人才库,规范培养路径,有利于提高护理管理水平.     

干预措施对ICU护士床头抬高依从性的影响

探讨提高ICU护士对危重患者床头抬高依从性的方法。方法：回顾性分析干预措施（严密质控,优化测量工具,规范化培训,品管圈成员督查,每月护士会的反馈）前后床头抬高依从性的影响。结果：床头抬高依从率由干预前47.10%提高至干预后80.61%。结论：综合干预措施的实施,能有效地提高护士执行床头抬高的依从性。     

肿瘤病人健康教育管理方法的探讨

目的探讨肿瘤病人的健康教育管理方法。方法①建立医院健康教育管理架构;②完善健康教育质控体系,由主管护士-科护长-护理部主任和专职质量督导员负责;③保证健康教育的实施细则;④加强健康教育专员技能的培训,以点带面实行多元化的健康教育方法。结果2007年住院的肿瘤病人健康知识知晓率为98%,行为形成率为80%,与2006年90%相比,知识知晓率提高了8%。病人对护理质量的投诉明显减少。护士重视自身素质及基础理论知识的提高,参加继续教育护士人数明显增加。结论加强肿瘤病人健康教育管理对护士学习积极性有促进作用,有利于提高护理质量。     

ICU护理人员岗位胜任特征模型的构建

目的 构建ICU护理人员岗位胜任特征模型,为专科护理人员甄选、培训和绩效考核提供科学依据.方法 根据文献分析和专家咨询结果,建立ICU护理人员岗位胜任特征词典,利用行为事件访谈法对26名ICU护理人员进行访谈,采用自编问卷调查200名ICU护理人员,对各胜任特征项目重要程度进行态度评价.结果 所建立的ICU护理人员岗位胜任特征模型共包含15项鉴别胜任特征和7项基准胜任特征,归类一致性系数0.839.结论 所构建的ICU护理人员岗位胜任特征模型具有较好的信度和效度.