浅谈如何开展本科生临床肿瘤学教学

医学发展及医学模式的转换，迫切需要开展医学生临床肿瘤学教学，制定合理的教学大纲，编写适合本科生的教材是搞好教学工作的前提。在教学实施过程中，注重提高授课质量,充实见习内容，采取多样性的考评 办法是提高教学质量的关键环节。     

注重人才队伍建设 加强科研教学管理

近年来，我院按照“科教兴院、人才强院”的发展战略，以加快重点专科建设、加快人才培养为抓手，采取一系列措施，加大对科研教学的投入，加强对学科带头人的培养和人才梯队建设。激励中青年学科带头人、业务骨干开展科研教学和新业务、新技术。不断提高核心竞争力，取得了较好的成绩。     

基础医学课程"立体滚动式教学"法初探

目的 为解决学生“学一科丢一科”的问题，提高学生的综合素质，创建“医学基础课立体滚动式教学”模式。方法 由几门基础医学课程的任课教师共同参与，采取滚动渐进的教学过程。结果 89．6％的学生持支持和有兴趣态度，并提高了单科结束成绩、实习前单科复考成绩、生化平均成绩，与对照组比较有显著统计学意义（P〈0．01）。结论 “立体滚动式教学”是教学改革的重要内容之一，可以促进各教研室知识更新和教学水平的提高，并可解决学生“学一科丢一科”的问题。     

如何提高学生的计算能力

计算在生活生产劳动中运用最普遍。而在小学阶段计算知识更是贯穿了数学学习的全过程。从全国小学数学教学反馈得知，无论是教材还是试题涉及计算内容的题目超过所学知识总量的百分之八十。但是小学阶段中低年级的计算能力尤为薄弱，所以加强计算能力训练，有效地提高计算的准确率是小学数学教学的一个迫在眉睫的任务。为此，我采取了以下几方面具体措施及方法。     

综合教学方式提高儿科见习典型病例示教效率

目的提高儿科见习示教典型病例效率，摆脱依从性良好的典型病例逐年减少的困境，顺利完成儿科见习教学任务。方法儿科见习阶段采取从思想上提高医学生见习儿科的积极性，模拟SP询问病史，到幼儿园、患者床边及多个医院、病区及福利院示教等多种方法带教。结果学生见习儿科的兴趣和积极性提高，儿科见习示教典型病例效率提高，在实习资格考试中取得良好成绩。结论通过综合教学方法可提高典型病例示教效率．圆满完成儿科见习教学任务。     

落实基层健康教育增强官兵防病能力的做法

目的：通过落实基层健康教育，促进部队环境和生活质量改善，增强官兵卫生防病和自我保健能力，方法：根据基层健康教育实际，采取四种方法；（1）找准切入点，从抓基层干部自身学习入手，鼓励他们参与教学，并发挥表率作用；（2）强调着眼点，以提高效果为目标，改变教学方式；（3）抓住关键点，通过强化与渗透，把基层健康教育引向深入；（4）瞄准落脚点，组织各职能部门搞好综合评价，促进知与行的统一。结果：采取以上方法，健康教育在基层得到了落实，官兵的“大卫生”观念得到了增强，卫生文明素养和健康水平得到了提高。结论：实践表明，采取的落实基层健康教育方法是成功的，对增强基层部队官兵卫生防病和自我保健能力起到积极作用。     

小学语文教学开展素质教育的重要性及策略分析

在新课标背景下，作为一门基础性学科，小学语文教育已被赋予新的使命，已被提出新的更高要求，素质教育思想在在其中的重要性日渐显现。在小学语文教学中，需要多角度、多层次出发，采取可行的措施巧妙地把素质教育融入到其中，创设良好的教学情境，采用多元化的教学方法，不断提高课堂教学质量，促进学生的全面发展。     

构建以教学护士为主体的护理教育管理新模式

昆山市花桥人民医院通过采取竞争上岗的方式选拔一批教学护士,负责护理教育、培训工作,并采取实施与效果评价相结合的评估机制,加强考核,初步建立了以教学护士为主体的护理教育管理新模式.护理质量与安全得到充分的保障,加快了护理质量的内涵建设,提高了护理服务的满意度.     

乡村医生学历教育教学的现状与对策

乡村医生学历教育教学中在培训方式和教学管理体制、课程设置、教学方法等方面存在着诸多问题．面向乡村医生的学历教育要注意研究乡村医生的特点，适应他们的需求，采取灵活多样的形式，提高教学效果和他们的实际工作能力及综合素质。     

综合医院麻醉科进修医生临床教学特点与对策

目的 探讨综合医院麻醉科进修医生临床教学的新模式。方法 根据麻醉科进修医生素质参差不齐、进修目的各异和进修时间长短不一等临床教学特点，采取高度重视、周密教学计划、有的放矢、拓宽视野、人性化管理等具体对策，建立一套适合麻醉科进修医生的教学模式。结果 进修医生的操作技能、基础理论和麻醉管理水平都得到了显著提高，来我科的进修医生人数也逐年增加。结论 进修医生教学是麻醉学科继续教育的重要组成部分，采取积极有效的教学模式显得非常重要。     

人体解剖学教学的因材施教和因地制宜

解剖学是一门重要的医学基础课,在解剖教学过程中,针对不同层次的学生,采取不同的教学方法和手段,做到因材施教;在不同的教学过程中,采取不同的教学模式,做到因地制宜,能有效提高教学质量。     

浅谈Internet在药理学教学中的应用

为了提高药理学教学水平与效果,在教学实践中利用信息互联网上资源、采取多媒体教学手段、推行网络管理模式, 事实证明 Internet是提高药理学教学水平的有效途径.但以 Internet辅助教学,目前还存在一些问题,需要教育者共 同关注与探讨.     

妇幼卫生专业的社区教学实践的尝试

通过以社区为范围，家庭为单位，开展首届妇幼卫生专业的学生进行社区教学实践的尝试，探讨改进妇幼卫生专业教学实践的方式。作者认为，妇幼卫生专业的教学必须与社区实践结合起来，而且对被观察的孕产妇必须进行较长时间的随访，同时结合所学的知识，运用到实际工作中，使学生能真正掌握所学到的知识；社区为妇幼保健的教学提供了一个良好的实践环境，把教学放在社区进行，不仅使学生学到书本上学不到的知识，更重要的是满足社区群众的基本卫生服务需求；开展社区教学实践，将开拓学生的知识视野，拓宽学生的思维和观察能力，树立为社区服务的思想。建议今后妇幼卫生专业采取不定期的教学，要以社区作为教学的实践基地，并扩大社区服务范围，创造优良的教学实践环境，为提高学生的综合素质及能力奠定基础。     

实习护生周记制度的实施与体会

目的了解护生的思想动态，及时地反馈实习和教学情况，加强实习管理。方法选取2005～2006学年在我院实习的中专护生，采取书写实习周记和及时审阅实习周记的方法。结果此批护生按时书写周记，实习期间无重大安全事件发生，顺利完成实习任务。结论实习周记制度的实施，使教学者能及时掌握学生的思想动态，帮助解决学生的实际问题，及时调整教学方案．从而提高教学质量。     

小学数学课堂教学有效性浅探

有效数学是指在有限的时间和空间内，采取恰当的教学方式，激发学生的积极性、主动性，让学生参与学习过程，获取较大容量的真正理解的有效知识，同时，充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力，形成良好的情感，正确的态度和价值观，从而促进学生全面发展的教学。因此，提高教学的有效性是促进学生发展，减轻学生负担，全面推进素质教育的一种具体表现。     

浅谈社区护理教学中师生互动机制的探索与实践

目的 对社区护理教学中师生互动机制的效果进行分析.方法 抽取2009年至2010年期间的护理高职生100例,随机分为对照组和试验组,每组各有50例学生.对所有学生进行社区护理教学,其中对对照组中的学生采取常规教学方式,而对试验组中的学生采取师生互动机制教学.对两组学生的学习效果以及学生对于教学的满意程度进行了解,并且进行比较分析.结果 相对于对照组,试验组中学生的学习成绩较好,并且对于教学的满意程度较高,学习的积极性更高,p＜0.05.结论 在进行社区护理教学时,采取师生互动机制教学,一定程度上能够提高教学质量,提高学生自主学习的积极性,改善学习氛围,对于社区护理教学有一定的积极意义.     

医院图书馆数字化资源建设与检索教学改革

本文介绍通过建立医学信息网，实现医院图书信息资源数字化及资源共享，从而带动医学检索教学的改革。具体表现在改革教学模式，采取互动式教学、直观式教学、体验式教学以及灵活机动的考试方式等，收到较好效果。     

农民健康教育广播学校探讨

农民健康教育是增强广大农民自我保健意识，提高自身健康素质的一件大事。高作镇于１９９３年在全市率先开办了第一所农民健康教育广播学校，以村为单位设立了２６个分校，以广播教学为主，采取多种形式、多层次、多渠道，进行全方位健康教育。并对教学效果及时进行考核、评价。结果表明，卫生知识知晓率由原来２２．６％提高到９２．５％，卫生行为形成率由原来２５．４％握高到８３．７％，传染病发病率年内下降３８．２％，达到了予期效果。     

河南省高校教师身体状况调查

目的了解河南省高校教师的身体健康状况，并探讨可能的影响因素。方法采用调阅资料、问卷调查、电话咨询和访谈等方法，以省内的46所高校4310名教师为对象。结果河南省教师身体状况属于良好的不多，发病率居高不下，中青年教师早逝的现象也有所发生，严重影响了河南省高校教师队伍的稳定和发展，同时也直接影响到教学质量、科研水平的提高。因此，提高河南省高校教师的健康水平对教学、科研工作的顺利开展有重大的意义。结论河南省高校应积极采取各种针对性的预防干预措施，提高教师队伍的整体健康水平。     

在《生理学》教学中提高学生注意力的几点做法

探讨生理学教学方法.提出在生理学教学中,教师如能灵活运用心理学知识,采取相应的教学手段,可显著提高学生注意力,从而进一步提高课堂教学效果.