“做”和“作”的区别

作,是古老的字,甲骨文里就有,最初的含义是＂起＂,现代汉语里仍然使用的＂振作＂、＂一鼓作气＂、＂枪声大作＂中的＂作＂,都是＂起＂的意思。在这个意义上跟＂做＂不会打架,因为＂做＂无此含义。     

“做”和“作”的区别

作,是古老的字,甲骨文里就有,最初的含义是＂起＂,现代汉语里仍然使用的＂振作＂、＂一鼓作气＂、＂枪声大作＂中的＂作＂,都是＂起＂的意思。在这个意义上跟＂做＂不会打架,因为＂做＂无此含义。     

“做”和“作”的区别

作,是古老的字,甲骨文里就有,最初的含义是＂起＂,现代汉语里仍然使用的＂振作＂、＂一鼓作气＂、＂枪声大作＂中的＂作＂,都是＂起＂的意思。在这个意义上跟＂做＂不会打架,因为＂做＂无此含义。＂作＂和＂做＂,都有＂从事＂、＂制作＂、＂充当＂的含义,所以容易混淆。     

“做”和“作”的区别

作,是古老的字,甲骨文里就有,最初的含义是“起”,现代汉语里仍然使用的“振作”、“一鼓作气”、“枪声大作”中的“作”,都是“起”的意思。在这个意义上跟“做”不会打架,因为“做”无此含义。     

“做”和“作”的区别

作,是古老的字,甲骨文里就有,最初的含义是“起”,现代汉语里仍然使用的“振作”、“一鼓作气”、“枪声大作”中的“作”,都是“起”的意思。在这个意义上跟“做”不会打架,因为“做”无此含义。     

“做”和“作”的区别

作,是古老的字,甲骨文里就有,最初的含义是“起”,现代汉语里仍然使用的“振作”、“一鼓作气”、“枪声大作”中的“作”,都是“起”的意思。在这个意义上跟“做”不会打架,因为“做”无此含义。     

“做”和“作”的区别

作，是古老的字，甲骨文里就有，最初的含义是“起”，现代汉语里仍然使用的“振作”、“一鼓作气”、“枪声大作”中的“作”，都是“起”的意思。在这个意义上跟“做”不会打架，因为“做”无此含义。     

“做”和“作”的区别

作,是古老的字,甲骨文里就有,最初的含义是“起”。现代汉语里仍然使用的“振作”、“一鼓作气”、“枪声大作”中的“作”,都是“起”的意思。在这个意义上跟“做”不会打架,因为“做”无此含义。     

正确使用“做”与“作”

1第一个字是zuo的动宾词组,一律用＂做＂,如：做准备/做广告/做生意/做贡献/做事情/做手术/做检查/做实验/做朋友/做报告/做调查/做后盾/做表率/做决定/做分析/做解释/做医生/做担保,等等。     

“做”和“作”的区别

作,是古老的字,甲骨文里就有,最初的含义是“起”,现代汉语里仍然使用的“振作”、“一鼓作气”、“枪声大作”中的“作”,都是“起”的意思。在这个意义上跟“做”不会打架,因为“做”无此含义。     

正确使用“做”与“作”

1.第一个字是zuo的动宾词组,一律用＂做＂,如：做准备/做广告/做生意/做贡献/做事情/做手术/做检查/做实验/做朋友/做报告/做调查/做后盾/做表率/做决定/做分析/做解释/做医生/做担保,等等。     

“做”和“作”的区别

作，是古老的字，甲骨文里就有，最初的含义是“起”，现代汉语里仍然使用的“振作”、“一鼓作气”、“枪声大作”中的“作”，都是“起”的意思。在这个意义上跟“做”不会打架，因为“做”无此含义。     

正确使用“做”与“作”

1第一个字是zuo的动宾词组,一律用＂做＂,如：做准备/做广告/做生意/作贡献/做事情/做手术/做检查/做实验/做朋友/做报告/做调查/做后盾/做表率/做决定/做分析/做解释/做医生/做担保,等等。     

浅谈“学困生”的转化教育

作为一名班主任,如何平等对待＂学困生＂,让他们走出学习的困境,使其乐学、会学是摆在教育工作者面前的一项重要任务。现将如何做好＂学困生＂转化工作谈一点体会。1对＂学困生＂倾注爱心,构建和谐的师生关系＂亲其师则信其道＂,和谐的师生关系是教育成功的基础。     

浅谈“红段子”现象对高校网络思想政治教育的启示

所谓＂段子＂,就是一段套话、顺口溜、笑话或隐含寓意的短故事。很长一段时间里,社会上广泛流传着一些淫秽、消沉、反动的段子,人们戏称为＂黄段子＂、＂灰段子＂、＂黑段子＂。而＂红段子＂就是相对于＂黄段子＂、＂灰段子＂、＂黑段子＂而言的,＂红段子＂是指在电脑、手机等媒介上传播的,具有先进性、思想性和知识性,内容健康向上、形式短小精悍、效果催人奋进的段子。     

新“动静结合”理论——小夹板外固定的新观念 新思路

小夹板固定骨折的主要优势在于＂动静结合＂,也存在扎带的松紧度的调整不及时、缺乏能动性等不足之处。在前人改进的基础上,进行新的改进方法,提出新的＂动静结合＂理论：小夹板固定压力是稳定的——＂静＂,扎带随肢体肿胀程度而调节——＂动＂;扎带的压力是稳定的——＂静＂,压垫的压力是可调节的,用来防止再移位、纠正再移位或残余移位——＂动＂。     

对《论语》中“君子”形象的探讨

分析《论语》中关于＂君子＂的言论,总结古代＂君子＂的人格特征,帮助大家了解、认识古代＂君子＂,继承传统文化中宝贵的精神财富。     

医学生第二课堂教学“四化”建设

经过多年的建设和积累,逐步创立和强化了第二课堂教学的＂四化＂建设,即＂品牌化＂、＂革新性＂、＂群众化＂和＂专业化＂,对第二课堂教学活动进行合理的规划与实施,使其与第一课堂教学活动在内容上科学对接,提高了第二课堂教学在学生中的吸引力,培养了学生运用知识的技巧和社会活动的能力。     

读者·作者·编者

作，是古老的字，甲骨文里就有，最初的含义是“起”，现代汉语里仍然使用的“振作”、“一鼓作气”、“枪声大作”中的“作”，都是“起”的意思。在这个意义上跟“做”不会打架，因为“做”无此含义。     

“闪腰”后的自我疗法

＂闪腰＂在医学上称为急性腰扭伤,多由姿势不正、用力过猛、超限活动及外力碰撞等造成软组织受损所致。 不论何种情况,一旦发生＂闪腰＂,首先要做的是躺下休息,但不要睡弹簧床,因为柔软的弹簧床会使脊柱发生侧弯,导致腰部疾病加重,最好睡硬床。躺时要让腰放平,膝盖下放一个枕头,将褪蜷起来平躺在床上,应避免双脚伸直这种姿势,因为这种姿势不但会增加疼痛,更可能使脚部麻痹。