多媒体在护理学基础教学中存在的问题及对策

多媒体教学是以计算机多媒体课件为核心的教学方式,它集声音、图像、文字、动画于一体,通过人机交互作用完成各种教学任务,实现教学过程与教学目标的优化.     

多媒体课件在护理生物化学教学中的应用

目的　探讨运用多媒体课件在生物化学教学中对护理高职生学习成绩的影响。方法　将护理高职班分为实验班与对照班 ,采用实验前测和后测的双组设计实验研究方法 ,比较多媒体课件方式与传统方式两种不同教学效果 ,并问卷调查学生对多媒体教学与传统教学的看法。结果　与对照班相比 ,实验班明显提高学习成绩 (P <0 0 5 ) ;98 8%学生认为多媒体教学有助于理解课本难点 ,81 4 %学生期望多媒体法与传统法结合教学。结论　多媒体教学有助于突破教学难点。多媒体法与传统法的有机结合 ,有助于提高学生的学习积极性和教学质量     

洗胃术多媒体课件的研制

采用多媒体课件进行辅助教学已经深入各个教学领域 ,高校的多媒体教学呈现出蒸蒸日上的趋势 ,但相应的护理教学课件却非常贫乏。为了进一步实践多媒体课件的优势 ,提高急救技术的教学水平 ,我们制作了《洗胃术》多媒体课件 (MCAI) ,现将制作情况报道如下。1　制作1.1　精心组织     

视频文件在本科《妇产科护理学》多媒体教学中的应用

[目的]探讨多媒体课件中适当应用视频文件的效果。[方法]对2002级本科护生使用带有视频文件的多媒体课件进行授课。课程结束采用无记名调查方式对使用视频文件的效果进行问卷调查。[结果]多媒体课件中适当插入视频文件可以使本科护生对所学知识更感兴趣,帮助他们理解书本上的抽象知识,对临床见习、实习具有指导意义。[结论]视频文件在多媒体教学中的适当应用能弥补传统教学不足,提高教学效率与教学质量。     

多媒体课件在内科学教学中的应用和误区

多媒体课件具有直观性好、动态感强、图文并茂等优点，在内科学教学中应用后将教学信息直接、形象、生动地展示给学生，改变了传统的教学模式，提高了教学效果。同时就多媒体教学活动中教学观念、教学方式、课件制作等方面存在的误区教学探讨。     

视频文件在本科《妇产科护理学》多媒体教学中的应用

[目的]探讨多媒体课件中适当应用视频文件的效果。[方法]对2002级本科护生使用带有视频文件的多媒体课件进行授课。课程结束采用无记名调查方式对使用视频文件的效果进行问卷调查。[结果]多媒体课件中适当插入视频文件可以使本科护生对所学知识更感兴趣,帮助他们理解书本上的抽象知识,对临床见习、实习具有指导意义。[结论]视频文件在多媒体教学中的适当应用能弥补传统教学不足,提高教学效率与教学质量。     

多媒体课件在静脉输液操作培训中的应用

目的探讨多媒体课件在静脉输液操作培训中的应用效果，改变传统的培训方法。方法医院培训中心制作静脉输液操作培训多媒体课件及培训静脉输液小组老师，科室护士培训以观摩多媒体课件、静脉小组老师讲解、集体讨论方法培训。结果护士操作成绩、护士对操作培训的满意度、患者对护士静脉输液满意度有明显提高（P〈0．05）。结论根据教材与临床实际，编制静脉输液操作流程与制作多媒体课件进行培训，符合临床实际，提高护士学习热情，满足不同层次护士需求，提高培训效果，有一定的实用性，值得在护理各项操作规范化培训中广泛应用与推广。     

多媒体手段在护理教学查房中的应用体会

多媒体教学是运用计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件开展的教学活动过程。护理教学查房是临床护理教学管理中的一个重要环节,是检验实习同学是否真正掌握综合知识,独立护理患者、提高沟通能力、观察和判断能力的一种重要形式。近年来笔者所在医院于传统的护理教学查房中引用多媒体手段,在运用多媒体护理教学查房体会到其提高教学质量的主要环节是提高多媒体教学查房件制作质量、实现多媒体教学中的互动性。     

对《护理学基础》多媒体辅助课堂教学的冷思考

分析《护理学基础》多媒体辅助课堂教学的优势和存在的误区，并对如何充分地发挥多媒体辅助教学的先进作用提出了一些建议，包括教师应注重自身素质和能力的提高；掌握多媒体课件使用的量与度；把握好多媒体教学与传统教学模式之间的有机结合；多媒体教学不能完全替代实验和实践操作；实现由“课件思想’到“积件思想”的转变等。     

多媒体课件在皮肤性病学临床教学中的运用

近年来我们在皮肤性病学临床教学中采用了多媒体课件辅助教学,从而提高了教学质量,取得了良好的教学效果。多媒体课件可使学生对教学内容有全面了解,尤其能强化学生对重点、难点知识的理解和掌握。现结合教学经验体会如下。     

多媒体技术在《护理学基础》教学中的应用

随着计算机的普及及多媒体技术的发展,多媒体技术已经广泛融入现代教学实践中,多媒体教学已成为现代教学的重要手段.如何正确应用多媒体技术手段,丰富课堂教学内容、提高课堂教学效率、激发学生学习积极性,是每位教师必须思考的问题.现对<护理学基础>多媒体教学实践进行总结,对<护理学基础>多媒体教学中的一些问题及对策提出了一些看法.     

多媒体教学现状的调查研究

目的了解多媒体教学现状,以提高教学质量.方法采用问卷调查法,对100名教师和180名学生进行调查,并对不同层次的教师及学生进行了比较.结果师生对多媒体的认识不全面,教师在制作上手段单一、内容多、字小而多、字体与背景不易分辨,使用中速度快、操作不熟练,导致笔记多、学生对教师的多媒体应用满意率不高,师生有分层、交叉吻合现象.结论建议应用多媒体教学的教师及管理者,有针对性的进行改善,以提高多媒体教学质量.     

青光眼病人院外自我管理方式选择

[目的]了解眼科青光眼病人出院后对何种自我管理方式,以便在病人出院后采用有效的宣教方式满足病人需求。[方法]采用调查研究方法,对青光眼即将出院病人进行调查。[结果]病人在多媒体课件、印刷小册子、网络多媒体以及电话咨询方式的选择中,多媒体课件的选择率较高。[结论]青光眼出院病人对多媒体课件方式的需求具有普遍性。     

多媒体教学现状的调查研究

目的了解多媒体教学现状,以提高教学质量.方法采用问卷调查法,对100名教师和180名学生进行调查,并对不同层次的教师及学生进行了比较.结果师生对多媒体的认识不全面,教师在制作上手段单一、内容多、字小而多、字体与背景不易分辨,使用中速度快、操作不熟练,导致笔记多、学生对教师的多媒体应用满意率不高,师生有分层、交叉吻合现象.结论建议应用多媒体教学的教师及管理者,有针对性的进行改善,以提高多媒体教学质量.     

多媒体护理课件的制作及应用体会点滴

多媒体计算机技术在医学教学中的应用越来越广泛,其优势越来越突出.近年来,我校护理教师陆续制作了一些多媒体课件,并在教学中应用,收到了良好的教学效果.下面我们例举多媒体课件<静脉输液反应--空气栓塞>的制作和应用,介绍体会如下.     

经口鼻插管术并发症的教学设计与实践

目的 将建构主义理论、认知理论引入到经口鼻插管护理教学中,探讨经口鼻插管术多媒体课件和模拟场景的设计及应用.方法 整合经口鼻插管术并发症的护理教学内容,采用文字、动画、影像、模拟等多种方法表现解剖、生理、病理、护理等多学科知识难点,设计多媒体课件和模拟临床情境,对112名护理本科生进行实验性教学和60名学生进行模拟教学,并于授课前、后调查学生对相关内容的了解掌握情况和教学效果评价等.结果 应用新课件后测验成绩明显优于授课前(P＜0.01).101名(90.2%)欢迎本课件,60名参加模拟教学的学生中55名(91.7%)认为模拟教学能提高学习兴趣,有利于培养病情观察能力、应急应变能力、动手能力、运用知识的能力、发现和解决问题的能力、护理操作时的急救意识及团队协作精神.结论 经口鼻插管术并发症护理的多媒体课件具有生动形象、简洁明了、易懂易记等特点,与模拟教学结合有利于学生理解和掌握相关内容.     

分析化学多媒体课件的应用

目的：在分析化学课中采用计算机辅助教学，对其效果进行评价。方法：使用自制的多媒体课件，课后就其应用 效果进行问卷调查。结果：肯定了该教学方法的优越性。 结论：明确了现有条件下课堂教学中多媒体教学的辅助地位，并找出存在问题，为今后更好地制作和使用多媒体课件打下基础。     

临床血液学检验多媒体教学课件的制作及应用

该文基于统一制作课件的设想，介绍了临床血液学和血液检验这门课程的多媒体课件制作基本方法和技巧。提出只有对多媒体课件进行精心制作，有效地应用，才能更好地辅助教学。     

多媒体课件在社区健康教育讲座中的利弊分析与对策

多媒体课件因集图、文、声、色等互交功能于一体,具有形式新颖、内容丰富等优势,在社区健康教育讲座中得到了广泛应用.然而随着多媒体技术的普及和深入,教师在对多媒体课件的认识和应用中也因各种因素的影响而走入了误区.现对多媒体课件在社区健康教育讲座中的信息量过大、制作不合理、教师照＂屏＂宣科等几个误区进行了分析,并提出精心制作课件、加强教师技能培训、合理应用多媒体技术等应对策略.     

多媒体教学在神经内科护理带教中的应用与实践

近年来,我科在对临床护理学生的带教中,灵活使用多媒体教学,取得了不错的教学效果,现报道如下. 多媒体教学的特点 1.多媒体教学形象更直观.在临床操作中,危重患者的吸痰程序,CPR的操作流程,脑血管患者的康复指导,临床护理病例的书写,这些内容通过多媒体可以更直观的传达教学者的思想,而且在脑血管患者的病历中,很多的核磁检查,通过多媒体可直接看到病灶局部,使学生在形象上有直接的认识.