健康教育方式对高血压病患者遵医行为的影响

目的探讨健康教育方式对高血压病患者遵医行为的影响。方法将136例高血压患者随机分为两组,普通教育组67例,强化教育组69例,两组患者在常规药物治疗的同时,分别进行普通健康教育和强化健康教育1个月,强化健康教育组患者出院后继续进行健康教育干预。两组患者出院后均随访1年,用自行设计遵医行为调查表调查两组病人遵医行为和高血压控制情况。结果强化教育组的遵医行为和血压控制情况明显优于普通教育组(P均<0.01)。结论对高血压病患者进行强化健康教育能明显改善患者的遵医行为,有效地控制血压,预防并发症的发生。     

电话回访对癫痫患者遵医行为的影响

目的:探讨电话回访对癫痫患者遵医行为的影响。方法:将106例出院的癫痫患者随机分为回访组与对照组,两组患者住院期间均进行系统的癫痫疾病相关知识宣教,回访组患者出院后给予电话回访,1年后评价两组患者的遵医行为和癫痫控制情况。结果:回访组患者的遵医行为明显优于对照组(P均<0.01);回访组癫痫控制情况亦优于对照组控制情况(P<0.01)。结论:对癫痫病患者进行电话回访能明显改善患者的遵医行为,更好地控制癫痫的发作。     

强化健康教育对风湿性疾病患者服药依从性的影响

目的探讨强化健康教育对风湿病患者服药依从性的影响。方法将120例风湿病患者按入院时间顺序分为对照组和观察组,对照组予常规健康教育指导、观察组在常规健康教育指导的基础上实施强化健康教育,出院后跟踪随访督促;比较两组患者遵医依从性及病情控制情况。结果观察组遵医行为及服药依从性明显好于对照组,且病情控制情况也明显优于对照组,差异均有统计学意义（P〈0.01）。结论强化健康教育有助于提高风湿病患者的遵医依从性及控制病情进展,从而提高患者的生活质量。     

不同健康教育对癫痫手术患者遵医行为的影响

目的讨论不同健康教育方式对癫痫手术患者遵从性及远期疗效的影响。方法将68例癫痫手术患者随机分为试验组36例与对照组32例,对照组在住院期间实施常规健康教育,试验组在住院期间及出院后进行有目的、有计划的强化健康教育。结果入院时两组患者遵医行为差异无统计学意义（P＞0．05）,试验组手术前、后状态及出院前、出院1年后,遵医行为及远期疗效明显优于对照组（P＜0．01,P＜0．05）。结论对癫痈手术患者进行持续有效的强化健康教育,能显著提高患者的遵医行为和远期疗效。     

家属健康教育对冠心病患者遵医行为的影响

目的 探讨实施家属健康教育对冠心病患者遵医行为的影响.方法 将120例患者随机分为两组,即观察组与对照组,相应的家属分为观察组家属与对照组家属,每组各60例.对照组家属进行常规健康教育,观察组家属在此基础上进行系统健康教育.在对照组家属出院前,观察组家属接受健康教育4次后,采用自行设计的问卷评估两组知识掌握情况;并在3个月后调查患者的遵医行为和血压、血脂控制达标情况.结果 观察组家属知识掌握情况显著优于对照组家属(P＜0.01);观察组遵医行为水平显著高于对照组(P＜0.01),血压、血脂控制达标情况好于对照组(均P＜0.05).结论 健康教育能提高患者家属的知识掌握度,进而提高患者的遵医行为水平.     

随访式健康教育对肺心病患者遵医行为的影响

目的探讨随访式健康教育对肺心病患者遵医行为的影响。方法将240例肺心病患者随机分为观察组和对照组各120例,观察组对出院后六个月的患者进行随访式健康教育,促进健康行为并对患者存在的健康问题给予指导,对照组未予主动健康教育,只出院时给予健康指导及告知注意事项,出院后6个月对两组患者遵医行为和再住院情况进行调查并给予评价。结果观察组遵医行为显著优于对照组(均P0.01)。结论随访式健康教育可增强患者遵医行为,延缓病情进展,改善肺功能,预防并发症,减少再住院次数,减轻经济负担,提高生活质量。     

老年2型糖尿病患者的社区强化式护理干预效果研究

目的:了解糖尿病患者遵医行为的现状,探讨社区强化式护理干预对糖尿病尊医行为的影响,纠正不良的健康习惯。方法:选取2009年10月~2012年12月期间定期进行治疗的80例糖尿病病例,随机分为2组,试验组采用强化式健康教育,分析其遵医行为不良的因素,并对影响因素采取强化教育和个性化教育,对照组采用传统式健康教育,也同时进行问卷和访问调查。结果:试验组患者在对糖尿病认知情况,血糖控制率比较明显优于对照组(P<0.05)。护理干预后2组服药依从性均有所提高,但观察组依从性明显高于对照组(P<0.05)。结论:社区强化式健康教育护理对糖尿病患者健康干预优于传统式健康教育,最终可以使患者遵医服药和自我监测管理疾病,使患者的病情得到有效控制。     

护理随访式健康教育对肺源性心脏病患者遵医行为的影响

目的 探讨护理随访式健康教育对肺源性心脏病患者遵医行为的影响.方法 将240例肺心病患者随机分为观察组和对照组各120例,观察组对出院后六个月的患者进行护理随访式健康教育,促进健康行为并对患者存在的健康问题给予指导,对照组未予主动健康教育,出院后6个月对两组患者遵医行为和再住院情况进行调查并给予评价.结果 观察组遵医行为显著优于对照组(均P＜0.01).结论 护理随访式健康教育可增强患者遵医行为,延缓病情进展,发送肺功能,预防并发症,减少再住院次数,减轻经济负担,提高生活质量起到促进作用.     

全程健康教育在老年2型糖尿病患者中的应用效果

目的:探讨全程健康教育对老年2型糖尿病患者遵医行为及血糖指标的影响.方法:将48例老年2型糖尿病患者按随机数字表法进行分组,对照组(24例)予常规健康宣教,观察组(24例)予全程健康教育,比较两组遵医行为和血糖控制情况.结果:干预后观察组遵医行为自制问卷表各项目评分均明显高于对照组(P＜0.01),观察组的血糖改善情况明显优于对照组(P＜0.01).结论:全程健康教育能有效提高老年2型糖尿病患者的遵医行为,改善患者的血糖情况,效果显著.     

全程健康教育在老年2型糖尿病患者中的应用效果

目的:探讨全程健康教育对老年2型糖尿病患者遵医行为及血糖指标的影响。方法:将48例老年2型糖尿病患者按随机数字表法进行分组,对照组(24例)予常规健康宣教,观察组(24例)予全程健康教育,比较两组遵医行为和血糖控制情况。结果:干预后观察组遵医行为自制问卷表各项目评分均明显高于对照组(P0.01),观察组的血糖改善情况明显优于对照组(P0.01)。结论:全程健康教育能有效提高老年2型糖尿病患者的遵医行为,改善患者的血糖情况,效果显著。     

延伸护理对妊娠合并肺结核出院患者的影响

目的:探讨延伸护理对妊娠合并肺结核患者出院后遵医行为的影响。方法:将102例妊娠合并肺结核患者随机分为对照组和实验组各51例,对照组给予常规的出院指导,实验组在对照组基础上于患者出院后1周开始进行出院随访,通过上门问卷进行调查。结果:出院6个月后,两组患者健康知识的掌握情况、患者服药依从性、对健康生活方式的执行情况及再入院情况比较,实验组明显优于对照组(P<0.01)。结论:延伸护理可提高患者的遵医行为,减少再次住院,提高患者的生存质量,有效促进患者康复。     

健康教育对糖尿病患者认知和遵医行为的影响

目的:通过了解糖尿病患者的认知和遵医行为,评价在临床上开展健康教育的效果。方法:选取2型糖尿病患者160例,随机分为干预组和对照组,干预组采取健康教育,比较两组患者的认知和遵医行为状况。结果:干预组患者在出院时对糖尿病认知状况显著好于对照组(P<0.01);干预组患者在出院后对血糖的控制状况显著好于对照组(P<0.01),从而确定干预组的遵医行为好于对照组。结论:健康教育可以有效提高患者的认知和遵医行为,提高患者的生活质量,应当在临床上广泛推广。     

健康教育对出院后精神分裂症病人遵医行为的影响

目的：了解健康教育对精神分裂症病人出院的遵医行为的影响。方法：对住院的精神分裂病人100例，随机分为实验组与对照组，对实验组病人进行系统的健康教育。6个月后对两组病人遵医情况进行调查。结果：实验组病人遵医率明显高于对照组（P＜0．01）。结论：对出院精神分裂病人实施健康教育，有助于强化精神分裂症病人的遵医行为。     

电话回访对癫痫患者出院后遵医行为的效果研究

目的:探讨通过电话回访对提高癫痫患者出院后遵医行为的效果研究。方法:对96例出院后的外伤性癫痫患者随机分成对照组48例和观察组48例,两组在住院期间均进行癫痫基本知识的健康教育,对照组出院后三个月后回访,观察组出院后每周进行电话回访,对患者进行癫痫相关知识、服药指导、饮食活动、心理疏导等内容进行健康指导。结果:观察组对癫痫相关知识的了解、遵嘱行为、复诊率均显著于对照组(P<0.05)。结论:电话回访能有效提高外伤性癫痫患者出院后的遵医行为,提高患者自我护理能力,促进了康复,也密切了护患关系,提高了患者的满意度,控制发作,减少复发,并提高患者的社会适应能力,全面提高患者的生活质量。     

社区健康教育对出院高血压患者遵医行为的影响

目的探讨社区健康教育对出院高血压患者遵医行为的影响。方法将70例高血压患者随机分为研究组与对照组,每组各35例,研究组患者进行系统的健康教育,对照组不施加任何健康教育措施。6个月后对两组患者遵医率及血压控制达标率进行比较。结果研究组患者遵医率及血压达标率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对出院高血压病患者实施社区健康教育及跟踪随访,有助于强化高血压患者的遵医行为和提高血压达标率。     

社区护理干预对Ⅱ型糖尿病老年患者血糖控制的影响

探讨社区护理干预对老年糖尿病患者的血糖控制的影响。选取经治疗后出院的98例糖尿病患者,分成护理组和对照组在院期间接受了系统的健康教育,出院后按健康教育内容进行控制。护理组进行社区护理干预,而对照组则不予干预。比较两组患者遵医行为和血糖控制情况。结果护理组的遵医行为较对照组好,血糖控制优于对照组（P<0.05）。结论社区护理干预对老年糖尿病患者的遵医行为及血糖的控制有重要的意义。     

电话回访式健康教育在精神科出院患者中的应用及效果观察

目的:通过对出院精神疾病患者进行电话回访延伸健康教育,改善出院患者生活行为模式,提高遵医行为及生活质量。方法:对2011年1月至8月出院的168例患者按出院号分为单号(研究组)、双号(对照组),各84例。在出院后第2周对研究组患者进行电话回访,并根据回访情况给予相应的健康指导,在第4周对两组患者进行常规电话回访并按自设的调查表进行调查分析。结果:研究组患者的遵医行为及健康行为较对照组明显改善,具有统计学意义(P<0.05)。结论:利用电话回访对精神疾病患者实施健康教育,能及时有效地解决患者出院后的健康问题,改善生活行为模式,提高患者遵医行为及生活质量。     

自我管理教育对冠心病支架植入术后患者遵医行为的影响

目的探讨自我管理教育对冠心病支架植入术后患者遵医行为的影响。方法对植入支架的84例冠心病患者按入院顺序分为对照组和观察组各42例,对照组进行常规健康教育,观察组进行常规健康教育外,并进行系统的自我管理教育。半年后通过调查表比较两组冠心病患者遵医行为情况和未遵医行为的原因。结果观察组遵医行为情况明显优于对照组。结论进行自我管理教育有利于提高冠心病支架植入术后患者的遵医行为及病情的控制,具有良好的社会效益。     

强化式健康教育对鼻咽癌出院患者的效果评价

目的:探讨强化式健康教育对鼻咽癌出院患者的实施效果。方法:将出院的82例鼻咽癌患者,随机数字表法分为观察组和对照组各41例,两组患者住院期间均接受病房统一实施的整体化护理(包括相同的健康教育及出院指导),观察组在此基础上实施出院后的强化式健康教育。出院3个月后对患者关于鼻咽癌相关健康教育知识掌握程度及遵医行为进行比较。结果:观察组患者对鼻咽癌6项相关健康教育知识基本了解率、遵医行为方面优于对照组,比较差异有统计学意义(P0.05)。结论:对鼻咽癌出院患者进行强化式健康教育可以提高患者对疾病的认识,提高遵医行为,达到自我照顾、提高生活质量的目的。     

时间护理结合护理干预对高血压患者遵医行为的研究

目的探讨时间护理结合护理干预对高血压患者遵医行为及血压控制的影响。方法将82例高血压患者随机分为干预组42例和对照组40例,干预组采用个体化服药时间并给予护理干预,对照组按照传统时间服药无护理干预,服药8周后评价两组患者遵医情况及血压控制情况。结果干预组在按时服药、自我检测、定期复诊及用药后降压方面均明显优于对照组(P<0.05或P<0.01)。结论时间护理结合护理干预可提高出院高血压患者的遵医行为,并有效控制血压。