多方位教学模式在临床教学中的应用体会

临床实习是医学教育的关键组成部分。临床教学包括多方面内容,在教学过程中要求临床带教老师不断汲取经验,善于总结,在教学实践中不断优化带教过程,针对不同的教学内容,应该尝试灵活运用多方位教学模式,只有这样才能使实习生在临床实习期间取得令人满意的教学效果,提高实习生的临床思维和综合应用能力,培养合格的医学生。     

骨科临床护理实习生带教规范化管理

随着人们对于医疗水平需求的不断提升,以及医疗技术的不断发展与进步,相应的人们对于临床医疗的质量要求也在不断的提升。为了进一步的提升当前医疗诊断与治疗的水平,就需要我们加强对于相关医疗人才的培养工作。以当前临床医学中的骨科为例,为例更好的提升我院临床骨科科室实习生的实际工作水平以及职业素养,提升他们的实操能力与职业素质,就需要我们加强临床骨科的实习生带教管理。在当前实际的临床骨科治疗中,骨科的护理是十分重要的环节,影响着整体的治疗效果。在此基础之上,我们就需要通过不断的临床实践以及理论的结合来规范化骨科临床护理的带教工作,通过相应的规范化管理,来有效的提升当前临床骨科护理实践的质量和有效性,促使相关专业的实习生专业素质水平的有效提升。在实际的骨科临床护理实习生的带教规范化管理中,我们还需要结合实习生实际的情况,制定相关的学习和带教目标,强化实习过程的整体效果,促使骨科临床护理实习生带教水平的有效提升。接下来,我们就结合当前我院临床骨科护理实习生带教的实际情况来分析,提升实习生带教效果以及规范化骨科临床护理实习生带教管理的一些有效途径,旨在促进当前我国骨科临床护理实习生带教的规范化管理水平的提升。     

儿科护理带教中情景教学的导入与效果评定

目的探讨情景教学在儿科护理带教工作中的应用效果。方法从2017年7月—2019年4月到该院儿科实习的护理实习生中,随机选择80名护理实习生作为研究对象,并选用随机抽签的方法将护理实习生分成两组,分别为对照组与实验组,每组40人。对照组护理实习生采取传统的带教方法,实验组则采用情景教学的护理带教方法,对比两组临床护理带教结果。结果实验组护理实习生的儿科临床护理知识掌握程度以及教学满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将情景教学应用于儿科护理带教中,可以显著提高护理实习生的临床护理知识掌握程度,且提高护理实习生对带教老师的教学满意程度,其具有较高的临床推广使用意义。     

人文关怀对感染科护理带教产生的影响分析

目的研究人文关怀对感染科护理带教产生的影响分析。方法随机选取该院2018年4月—2020年4月进行临床教学活动的感染科护士实习生92名,采用随机数字表法将其随机分为两组,参比组护士实习生采用传统护理带教进行教学,实验组护士实习生采用人文关怀理念下的临床护理带教进行教学,并对比两组护士实习生使用不同带教方式进行教学后的考核成绩和带教满意度。结果在对护士实习生使用不同带教方式进行教学后,实验组护士实习生带教后的考核成绩中理论成绩为(87.84±1.02)分、实践操作成绩为(94.00±1.34)分、总成绩为(92.51±1.21)分,均优于参比组护士实习生带教后的考核成绩中理论成绩(76.39±1.53)分、实践操作成绩(85.00±1.10)分、总成绩(77.84±1.39)分,差异有统计学意义(P<0.05);实验组护士实习生带教后的带教满意度为91.30%高于参比组护士实习生带教后的带教满意度63.04%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在对护士实习生使用不同带教方式进行教学时,采用人文关怀理念下的临床护理带教进行教学能够提高学生的考核能力,培养学生的专业素养,提高带教满意度,值得在临床上推广应用。     

提高护理实习生带教满意度的体会

护理临床实习生带教是医院教学工作的重要部分,我院作为教学医院,提高护理实习生带教满意度尤为重要。我院每年一次的满意度调查,由该期实习生进行匿名评价,分值的高低决定着该科室教学计划实施的可行性及有效性,各科室根据评比的具体内容做出相应的改进,以不断的提高教学     

临床实习生对非直属附属医院教学管理满意度调查

目的通过分析高校非直属附属医院本科实习生对医院教学管理的满意度,为完善医院临床本科实习生教学和管理工作提供参考。方珐制定临床本科实习生对医院管理、科室管理及带教老师教学满意度调查问卷,对河北省人民医院130名临床本科实习生进行现场的问卷调查,结果学生的总体满意度较高,但医院的教学设备、学生管理、带教教师教学水平还有待完善。结论应加强医院的教学设备建设、临床实习生管理和改善带教教师的教学方法。     

对气管切开患者实施舒适护理的临床带教体会

目的:分析对气管切开患儿实施舒适护理在临床带教中的应用价值。方法:将我院儿科实习的护理实习生作为观察对象,利用舒适护理带教理论为护理实习生进行气管切开患儿的护理措施改进教学。结果:护理实习生带教满意度显著提升,能够对患儿进行有效的舒适护理,护理后患儿的满意度得到有效提高。结论:在对气管切开患儿实施护理的临床带教中应用舒适护理,能够提升儿科实习生的知识掌握度,有效提升实习生的学习兴趣,能够在临床培育专业技术人才上取得良好的效果。     

临床医学院做好实习生带教

医学本科生的培养目前多采取＂3＋2＂模式,临床医学院做好实习生的带教工作,对于我国未来医学后备人才的培养具有重要意义。在实习生带教工作中,应注意培养优秀实习生导师、规范教学查房、重视病例讨论、进行专业讲座、增加出科考核、定期召开实习生交流会,注重实习生临床思维能力的养成。     

皮肤科临床护理带教体会

目的:分析皮肤科临床护理带教中实施不同教学模式的临床效果。方法:将86例皮肤科护理实习生随机分为对照组与观察组各43例,对照组护理带教采用常规教学模式,观察组护理带教给予一对一责任带教模式,分别对两组护理实习生的教学考核成绩与教学满意程度进行比较。结果:观察组护理实习生的教学考核中临床沟通技能评分为(86.9±5.6)分,实践操作技能评分为(87.2±5.4)分,皮肤科基础理论知识为(92.3±4.7)分,综合护理能力评分为(89.1±5.2)分,临床满意率为97.7%,均明显好于对照组,具有统计学意义(P0.05)。结论:在皮肤科临床护理带教中采用一对一责任带教模式有利于改善教学质量,促使实习护士理论知识、操作技能等均明显提高,从而更好的保障实习生对教学的满意程度。     

中医医院临床教学实习生调查问卷分析与对策

通过对中医医院实习生的临床实习调查,分析医院在带教过程中存在的不足及实习生在中医实习中医实习中反映出的问题,以密切联系高校-医院科室-实习生的方式,不断完善医院临床教学工作,从而更好的完成临床实践教学。     

八年制医学生儿科临床见习教学体会

八年一贯制教学是目前培养高层次医学人才的重要方式之一,临床见习是医学生由理论学习向临床实践的重要转折。在八年制医学生儿科见习教学中,注重学生临床思维培训,重视医德医风、医患沟通能力、医学英语水平、科研意识技能等培养,提高见习教学质量,促进学生全面提高至关重要。     

高等医学院校临床实践教学管理存在的问题与对策

临床实践教学在高等医学教育教学活动中占有特殊地位,临床实践教学管理对临床实践教学过程顺利进行至关重要。阐述了临床实践教学管理的内涵,分析了当前高等医学院校在临床实践教学管理中存在的问题,并针对临床实践教学管理工作中存在的薄弱环节提出了解决的对策。     

任务驱动教学法在儿科实习中的实施

临床实习教学是医学教学环节中的重要内容,是培养医学生临床分析思维能力和实践技能的重要环节。任务驱动教学模式正逐渐引入医学教育。为改进儿科学临床带教的教学方法,提高教师教学水平,提高学生的出科合格率及学习成绩。对进入儿科临床学习的临床医学专业本科学生开展任务驱动教学模式,对培养学生的临床思维和病案分析能力,掌握儿科疾病的临床特点具有重要意义。     

儿科临床相关教学法的利弊分析及其对提高儿科临床教学质量的作用

儿科临床教学是儿科学教学的一个重要环节,是实现医学生向医务工作者过渡的重要阶段。有效的儿科学临床教学方法,是帮助医学生成功转变角色和水平提升的一把鈅匙。本院自2011年9月在儿科学临床教学中,实施一系列教学方法改革,旨在提高儿科临床教学质量,促进儿科临床教学上新台阶。     

医学影像学实践教学进展

本文主要阐述医学影像学实践教学重要性、特点及演变,总结传统医学影像学实践教学存在的弊端,介绍现代医学影像学实践教学信息化特征,列举国内外不同院校开展医学影像学实践教学的一些具体做法,指出只有充分利用电子信息学技术构建医学影像学实践教学平台,才能真正让学员掌握临床实践技能,满足医学影像学人才培养的岗位任职需求。     

综合医院教学管理工作的探讨

临床实习教育是临床医学专业人才培养的重要教学阶段,其水平的高低、质量的好坏直接影响医学教育质量和医学人才的培养质量,而临床教学医院的管理方法是指导临床实习教育的重要部分。本文探讨规范实习生教学管理,提高临床教学质量的措施和途径。从健全教学管理机制、规范教学管理程序和改革教学方法,调动教学双方的积极性两方面,就临床教学医院如何保障和提高实习教学质量进行了初步的探索和实践。     

临床医学专业课间见习模式改革的实践与探索

目的：改革临床医学专业课间见习模式、增加临床见习课时,达到提高教学效果的目的。方法：临床医学专业在学习两年半基础医学课程后,随机抽取一个班,按照学校新的培养方案进行临床医学专业课教学,并与其他传统的临床教学模式教学点的学生进行比较。结果：教改班的病历分析成绩排第2名,明显高于其他几个班级。其他成绩无明显差异。结论：新的课间见习模式,使学生早接触临床、患者,使得理论学习与临床实践阶段相结合,又能够培养实践工作能力和锻炼临床思维能力。     

新形势下临床学院教学管理工作存在的问题及对策

临床学院是集医疗、教学、科研于一身的高等医学院校校外教学基她。其教学管理工作直接影响到教学质量。医学生的理论与实践能力、医疗水平。该文针对当前临床学院教学管理中存在的一些主要问题进行分析。提出对策及建议。     

重视发展医学模拟教学 提高临床教学质量

临床教学是医学人才培养的关键环节,如何提高临床教学质量是当前医学教育面临的重要课题.医学模拟教学的拓展是临床教学的发展趋势,发展医学模拟教学是临床教学的客观要求,提高临床教学质量必须重视发展医学模拟教学.因此,必须高度重视发展医学模拟教学,促进临床教学质量不断提高.