孕期乳房的护理对提高产后母乳喂养率的影响

目的了解孕期乳房护理对提高产后母乳喂养率的影响。方法选取2013年和平区三个社区卫生服务中心的530名6个月内产妇孕产期保健管理健康档案进行调查,按照接受孕期母乳喂养指导的形式分组,比较通过孕妇学校宣教、门诊宣教与孕期接受乳房护理指导这三种方式的产妇生后第1天、产后7天、产后6个月母乳喂养情况。     

举办孕妇学校 促进母乳喂养

<正> 为提高孕妇及其家庭对母乳喂养意义的认识,提高母乳喂养的知识水平,熟练地掌握母乳喂养的技巧,我院开办了孕妇学校,对其孕妇及家属进行孕期保健和母乳喂养的健康教育。 1 对象、内容及时间、方法 对象为孕妇及家属(丈夫、母亲、婆母、姐姐、妹妹等);时间为孕早、中、晚期各举办1期;讲授内容为孕期保健知识(含乳房护理知识),母乳喂养知识及喂养技巧,断奶时间及辅食的添加畏,国际母乳代用品销售守则,促进母乳喂养成功的十点措施,母婴同室的好处及爱婴医院的意义;方法为集中讲课和个别辅导相结合,同时,通过放录像和角色扮演等(?)胃与的适宜技术直观地教给孕妇。     

早孕期妇女日后母乳喂养意愿及其影响因素研究

目的探讨早孕期妇女日后母乳喂养意愿及其影响因素,为母乳喂养的早期干预提供参考依据。方法采用便利抽样方法,选取2016年3月至6月,于成都市某三甲医院产科门诊建卡的576例早孕期妇女为研究对象。采用自行设计的《早孕期妇女日后母乳喂养意愿及影响因素调查表》对受试者进行调查。该调查问卷包含早孕期妇女的一般人口学资料(18个条目)、乳房情况(4个条目)、日后母乳喂养意愿(26个条目)等3个部分,共计48个条目。对所有受试者的一般人口学资料、乳房情况及日后母乳喂养意愿进行统计学描述,对早孕期妇女日后母乳喂养影响因素进行二分类logistic回归分析。结果 (1)本研究共计发放调查问卷600份,回收有效问卷576份,有效问卷回收率为96.0%。(2)这576例早孕期妇女中,97.4%(561/576)孕妇日后愿意进行母乳喂养,90.6%(522/576)孕妇有信心进行母乳喂养,74.0%(427/576)孕妇了解母乳喂养益处,43.9%(253/576)孕妇了解非母乳喂养危害,82.8%(477/576)孕妇表示需要母乳喂养指导。90.3%(520/576)早孕期妇女乳房外形正常,其中,日后愿意进行母乳喂养的早孕期妇女所占比例为98.1%(510/520);76.7%(442/576)早孕期妇女乳头类型正常,其中,日后愿意进行母乳喂养的早孕期妇女所占比例为98.9%(437/442)。不同乳房外形、乳头类型早孕期妇女日后愿意进行母乳喂养的比例分别比较,差异均有统计学意义(χ~2=9.78,P=0.002;χ~2=16.25,P0.001)。(3)早孕期妇女日后母乳喂养意愿影响因素的二分类logistic回归分析结果显示,乳房外形、乳头类型及了解或部分了解非母乳喂养危害,均为早孕期妇女日后母乳喂养意愿的独立影响因素(OR=3.544,95%CI:1.028~12.218,P=0.045;OR=5.858,95%CI:1.858~18.477,P=0.003;OR=0.062,95%CI:0.014~0.269,P0.001;OR=0.900,95%CI:0.025~0.322,P0.001)。结论早孕期妇女日后母乳喂养意愿较好,接受母乳喂养指导需求大,其日后母乳喂养意愿的独立影响因素为乳房外形、乳头类型及了解或部分了解非母乳喂养危害。临床应加强对早孕期妇女进行日后母乳喂养相关健康教育,将乳房偏小及乳头扁平,甚至凹陷的早孕期妇女,纳入母乳喂养健康教育的重点对象,将非母乳喂养危害作为健康教育的重点内容,以提高母乳喂养率。     

孕期的乳房护理

孕妇在孕期给乳房以适当的支托及护理,不但可减少结缔组织、韧带不必要的伸张,使乳房优美的外形得到维持;而且对于将来母乳喂养婴儿,保证婴儿健康成长,具有举足轻重的作用。孕期做好乳房护理,还可避免将来哺乳乳头裂伤。孕妇从妊娠第12周起,会有水样分泌物从乳头渗出,日久形成痂皮。此时若不及时清洁乳头,哺乳时很容易造成乳头裂伤。因     

孕期的乳房护理

孕妇在孕期给乳房以适当的支托及护理，不但可减少结缔组织、韧带不必要的伸张，使乳房优美的外形得到维持：而且对于将来母乳喂养婴儿，保证婴儿健康成长，具有举足轻重的作用。孕期做好乳房护理，还可避免将来哺乳乳头裂伤。孕妇从妊娠第12周起，会有水样分泌物从乳头渗出，日久形成痂皮。此时若不及时清洁乳头，哺乳时很容易造成乳头裂伤。因此，乳头护理工作应在妊娠4个月时就开始进行。为了增加乳头及乳房的韧性，可借助按摩的方法，即每晚睡前或刚起床时自行按摩乳房。对于乳头凹陷的孕妇，应特别注意矫正凹陷的乳头，矫正方法为每天早晚提拉乳头数次。此法简单易行，坚持下去会收到明显的效果。     

发挥三级妇幼保健网的作用 促进母乳喂养成功

<正> 我们充分发挥三级妇幼保健网的作用,促进产妇出院后母乳喂养的成功。 第一,业务培训。对全院医务人员及访视员进行业务培训。使全体人员更新观念,熟知促进母乳喂养成功的十项措施,掌握母乳喂养的优点、方法和技巧。 第二,宣传母乳喂养的好处。在早孕期即向孕妇宣传母乳喂养的好处,使其树立起母乳喂养成功的信心。     

乳房护理 孕期保健的必做工作

<正>从受孕开始,随着子宫的变化。乳房也在相应地发生变化,乳头变大、乳晕的颜色加深等。母乳是宝宝最好的食物,对于产后打算母乳喂养的准妈妈来说.孕期要未雨绸缪,做好乳房的护理工作.以确保宝宝"粮仓"的健康。母乳能让宝宝更加快乐健康地成长.孕妈妈想要选择母乳喂养。就要解决各种乳房问题。让宝宝出生后能顺利地吃上母乳。想要母乳喂养。在孕期就要进行乳房护理。通常,专家建议怀孕中期开始做乳房护     

孕期健康教育在妇产科护理中的应用分析

目的 孕期健康教育在妇产科护理中的应用分析.方法 选取近三个来在我院就诊的180例孕妇,平均分成观察组和对照组,观察组进行孕期健康教育,对照组进行常规的妇科护理.记录孕妇的分娩方式,观察分娩效果和母乳喂养等情况.结果 观察组78例选择的自然分娩,全部产程顺利且没有发生产后大出血和其他的并发症,80例采取纯母乳喂养,观察组的自然分娩率和母乳喂养率都明显高于对照组（P＜0.05）.结论 孕期的健康教育提高孕妇信心,增加孕产知识,自然分娩率和母乳喂养率都很高,促进母婴健康.     

产前产后乳房的护理体会

目的探讨产前产后对乳房的护理与母乳喂养的关系。方法在我院分娩前接受过产前健康教育，及产前产后乳房护理的产妇200例作为观察组；同期在我院分娩未曾接受产前乳房护理的产妇200例作为对照组，调查两组在母乳喂养过程中出现的乳房问题，并对资料进行统计学处理。结果通过产前产后对乳房的护理，降低了母乳喂养过程中出现的乳房问题，提高了母乳喂养率（P〈0．01）。结论加强产前产后乳房护理对于提高母乳喂养率，促进母乳喂养成功至关重要。     

实施连续护理模式提高母乳喂养率的探讨

目的实施连续护理模式提高母乳喂养率的效果研究。方法随机选取300例在深圳市罗湖区妇幼保健院建卡产检的产妇,随机分为观察组(150例)和对照组(150例),对照组给予常规孕期健康教育,观察组在对照组基础上给予产前乳房护理及母乳喂养知识宣教指导,分娩住院期间专人对产妇进行母乳喂养指导及乳房按摩护理、出院后建立母乳喂养支持系统及相关心理护理。观察两组母乳喂养率及母乳喂养依从性及乳腺炎发生率。结果通过从孕期、产时、产后进行乳房护理指导、母乳喂养指导及乳房按摩护理、出院后建立母乳喂养支持系统,产后7天的母乳喂养率从48. 67%提高至80. 67%,纯母乳喂养率产后3个月从74. 67%提高至92. 00%,产后6个月从43. 33%提高至78. 00%。经统计学分析差异有统计学意义。结论深化以孕产妇和家庭为中心的服务理念,实施连续性母乳喂养指导模式,解决母乳喂养中遇到的问题,同时纠正落后方法,进一步提高了母乳喂养成功率,突出围产专科特色,开展优质护理服务,值得临床推广。     

不同健康宣教形式对产妇母乳喂养影响的研究

目的分析不同孕期健康宣教形式对产妇母乳喂养的影响,为促进母乳喂养干预提供依据。方法依据产妇孕期在医院接受母乳喂养健康宣教形式分组,比较医护人员门诊宣教、孕妇学校宣教和两种形式结合宣教的产妇生后第1天和出院前24小时的母乳喂养情况。结果两种宣教形式结合组产妇出院前24小时的母乳喂养率64.67%,高于门诊宣教组(57.29%)和孕妇学校宣教组(49.55%)。采用门诊和孕妇学校结合的宣教形式对产妇生后第1天和出院前24小时的母乳喂养效果优于单纯门诊宣教和单纯孕妇学校宣教。结论医院门诊宣教与孕妇学校宣教相结合的母乳喂养健康教育方式,更有利于促进母乳喂养的成功。     

孕期健康教育对产褥期健康的效果评价

目的探讨孕期健康教育在产褥期恢复中的作用。方法选择孕期接受健康教育活动的孕妇作为观察组,与对照组分别比较产后母乳喂养、产后恢复和婴儿护理知识。结果观察组在母乳喂养、产后恢复和婴儿护理知识掌握情况明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论孕期开展健康教育,能提高孕妇自我保健能力;增强母婴情感交流,提高婴幼儿身心发育。     

孕期健康教育的内容及作用

目的探讨孕期健康教育的内容及孕期健康教育对孕妇在孕期、产时及母乳喂养中的作用。方法随机抽取在我院产科住院分娩的产妇400例，其中200例经过孕妇学校的培训为观察组，未参加孕期培训的200例为对照组。比较两组剖宫产率、经阴道分娩率、母乳分泌时间、新生儿护理及喂养知识。结果观察组剖宫产率显著降低，初乳分泌比对照组显著提前。结论孕期健康教育能提高经阴道分娩率，促进支持母乳喂养，提高母乳喂养率，使年轻的爸爸、妈妈正确掌握护理新生儿的方法及技巧。     

早吸吮、乳房排空对乳胀程度、母乳喂养率的影响

目的：研究早吸吮、乳房排空对乳胀程度、母乳喂养率的影响。方法：实验组全部实行早吸吮、乳房排空,自然分娩后立即喂哺,剖宫产后回到母婴同室病房后立即喂哺,不给予奶瓶及安慰奶嘴,在每次充分喂哺后挤奶,以排空乳房内乳汁;对照组沿用传统产后护理,开奶时间迟,可以使用奶瓶或安慰奶嘴,喂乳后不常规挤奶。对两组病例在乳胀程度、母乳喂养率方面的实验结果进行分析。结果：实验组与对照组在乳胀程度、母乳喂养率方面对比效果显著。结论：早吸吮和乳房排空的母亲乳胀发生率低,母乳喂养率高,是促进母乳喂养成功的重要措施。     

妇产护理中孕期健康教育的初步探讨

目的:分析探讨妇产护理中孕期健康教育的应用情况。方法:收集130例孕妇,平均分为对照组与观察组,观察组采取孕期健康教育方式,对照组采取常规妇科护理方式。分别对孕妇分娩方式,效果及母乳喂养等情况进行记录分析。结果:观察组65例采取自然分娩方式,产程顺利未发生产后大出血等并发症,59例孕妇采用纯母乳喂养方式,在自然分娩与母乳喂养上,观察组比对照组的比例高(P<0.05)。结论:孕期健康教育可以使孕妇信心得到有效提高,孕产知识更为系统,提高了自然分娩率与母乳喂养率,对于保证母婴健康具有重要作用。     

孕妇孕期门诊保健与体会

目的分析、了解孕妇孕期的护理知识和需求情况,从而能够更好的开展孕期的保健工作。方法对我院曾接收的80例孕妇进行保健护理,并对这80例孕妇做追踪调查。结果孕妇孕期的门诊保健不但能够有效地减少并发症的发生,同时还可以促进胎儿的生长和发育。结论应对孕妇孕期的保健内容和保健方法进行改进,从而提高孕妇产期的健康保健水平。     

孕期健康教育在妇产科护理中的临床观察

目的观察孕期健康教育在妇产科护理中的临床应用效果,以此帮助孕妇提供最佳的护理措施。方法选取2015年1月-2017年11月灌南县第一人民医院妇产科收治的500例孕妇作为研究对象,按双盲法将500例孕妇分为对照组和观察组各250例,对照组实施常规护理,观察组在常规护理基础上增加孕期健康教育,比较分析两组自然分娩率、母乳喂养率、健康知识知晓率及临床护理满意度。结果观察组自然分娩率为92.0%、母乳喂养率为86.4%,高于对照组的78.0%、72.8%;观察组健康知识良好、基本掌握占84.0%,高于对照组的60.0%;观察组总满意度为94.8%,高于对照组的86.0%,差异均有统计学意义(P0.05)。结论孕期实施健康教育可以提高孕妇的自然分娩率和母乳喂养率,提高孕妇的健康知识掌握程度,还能有效改善孕妇的护理满意度,值得推广应用。     

孕妇学校在孕期健康教育中的作用调查分析

目的：了解孕妇对孕妇学校工作需求情况,以便更好地开办孕妇学校,进行孕期健康教育。方法：采用自行设计的问卷调查表,对2006年1-12月来院参加孕妇学校的320名孕妇进行调查。结果：孕妇认为参加孕妇学校,学习孕期健康知识很有必要;保健知识获得方式选择前5位依次为专题讲座、医护人员讲课、一对一讲解、健康知识问答、参与式讨论。健康教育知识需求排列前5位依次为孕期常见疾病的预防、孕期保健知识、母乳喂养知识、分娩知识、新生儿护理知识。结论：孕妇学校能适时有效地传递规范、系统的保健知识,使孕妇健康教育得到更人性化,具体化、科学化的指导;孕期健康保健要不断适应新形式,进一步调整产前服务模式,完善孕妇学校授课内容及形式,提高孕期健康教育水平,满足孕妇孕期保健知识的需求。     

门诊孕妇健康教育需求调查分析

目的:了解孕妇对健康教育需求情况,以便更好的开展孕妇健康保健工作。方法:采用自行设计的问卷调查表,对来院检查的400名孕妇进行健康教育需求调查。结果:孕妇认为掌握孕期健康知识很有必要,健康教育需求排列前5位依次为孕期营养、孕期常见疾病的预防、孕期自我监测胎动的方法、孕产妇护理及产褥期卫生、母乳喂养知识。知识获得方式前5位依次为专题讲座、医护人员讲课、电话咨询、学员分组讨论、播放录像。结论:应不断完善孕妇学校授课内容。     

知信行理论对社区孕妇母乳喂养促进的适用性分析

目的探讨知信行理论在孕妇母乳喂养促进的适用性,为孕妇母乳喂养干预提供建议。方法采用问卷调查法,于2014年3-12月在上海市浦东新区金杨社区卫生服务中心妇保门诊采集843例来社区建卡的、孕期为22周以内的初孕妇,进行母乳喂养知信行调查。数据处理采用SPSS19.0和excel2010软件。结果初孕妇母乳喂养知识的平均正确率为(57.51±20.02)%;99.6%的孕妇认为母乳喂养对婴儿健康非常重要或比较重要,98.5%的孕妇认为母乳喂养对母亲健康非常重要或比较重要;391例(46.4%)表示自己产后拟采取纯母乳喂养,455例(54.0%)选择持续母乳喂养6~12个月。不同户籍、学历、家庭人均月收入水平,以及有无相应的知识来源的孕妇,在母乳喂养知识正确知晓率方面存在显著差异。且经检验,孕妇母乳喂养知识、态度和母乳喂养行为倾向之间显著正相关。结论孕妇的母乳喂养知识、态度和母乳喂养行为倾向之间存在关联性,但不存在明显的连续性,知信行理论在孕妇母乳喂养方面不完全适用。结合孕妇母乳喂养知识、态度和行为倾向现状,本研究提出,孕妇母乳喂养干预应侧重于实践知识教育和相关支持系统的建设。