肛肠疾病患者健康教育需求调查及对策

目的：了解肛肠疾病患对健康教育及方式的需求，以便采取有效的干预对策。方法：采用问卷方式对2002年1月至6月住院治疗愿意合作的265例患进行健康教育内容、方式需求的调查。结果：患对健康教育内容的需求有希望了解病情及治疗方案占92、07％，要求了解病因及诱因占87．92％，要求了解预防肛肠疾病知识占81．3％，对医．疗费用的关注率为100％。健康教育方式主要是当面讲授及电话咨询。结论：(1)重视健康教育内容和形式的研究，最大限度并有针对性地向患提供健康教育信息；(2)重视患的知情权、决定权，着眼其社会、心理需求，提高其满意度；(3)提高护理人员健康教育的水平，形成良好的护患关系。     

颈椎骨折脱位并发脊髓损伤42例临床护理

目的：探讨门诊患儿家长对健康教育知识及方式的需求情况。方法：采用自行设计的问卷调查表对200名患儿家长进行调查，内容包括健康知识需求8项和健康教育方式需求5项。结果：患儿家长对常见病的一般特征与防治、常见病的病因、所患疾病防治、小儿喂养知识、预防保健知识有较高的需求，2岁以下患儿家长需求更迫切；94％患儿家长愿意接受就诊过程中的健康教育。结论：门诊患儿家长对健康教育知识及方式的需求较高，护理人员应选择合适的教育方式对其实施针对性的健康教育，以促进患儿康复。     

子宫全切除术患者健康教育需求分析及对策

目的了解子宫全切除术患者健康教育需求。方法采用问卷方式对149例患者进行健康教育内容、方式需求的调查。结果教育内容以子宫切除是否会影响性生活和妇女形态知识需求较多；个别交谈和电话咨询最受欢迎。结论应加强护理人员健康教育意识，提高健康教育水平；建立良好的护患关系；做好患者及配偶健康教育。根据不同患者，健康教育形式具有特殊性及多样性的特点。     

急诊科患者健康教育需求的调查分析

目的 探讨急诊科患对健康教育知识的需求。方法 对156例急诊科患进行了问卷调查，由急诊科护士在患就诊期间根据调查内容进行询问，内容包括患对就诊知识的需求及自我保健知识需求等8项。结果 急诊患对健康教育知识的内容最迫切需求有：就诊顺序及方法为96．2%，合理用药知识为96．2%。结论 根据急诊患的需求，制定适合急诊科患的健康教育方法，实施有效的教育内容，达到健康教育的目的。     

老年肝病患者健康教育需求的调查分析

目的：探讨老年肝病患者的健众教育需求及护理一体化模式。方法：自行设计调查表，采用问卷、面谈、黑板报讲座等形式，对健康教育前后的66例老年肝病患者的健康教育需求进行调查。结果：宣教前患者多欠缺较高层次的健康知识，自我护理不够．知行未统一，对能解决实际问题健康教育内容需求较大；宣教后老年肝病患者的自我保健意识较健教前有显著提高。结论：健康教育加强了老年肝病患者的自我保护意识，健康教育应讲究方式方法，良好的护患沟通是健康教育取得成效的保证。     

脑卒中患者健康教育的需求与对策

目的 了解脑卒中患健康教育的需求。方法 采用自行设计问卷，调查300例脑卒中患的健康教育需求。结果 患最需要了解的教育内容是发病原因及用药常识，分别占95％、93％；最需要的健康教育方式是宣传手册和讲课，分别占39％、20％。结论 根据病员对健康教育需求和最需要的教育方式采取相应对策，才能收到健康教育效果。     

老年慢性病患者对出院指导需求的调查及分析

目的：通过对老年慢性病患出院前进行出院指导需求的调查，了解其对健康教育需求的程度及内容，有针对性地进行出院指导。方法：采用自行设计的问卷，由患进行填写，收回问卷进行统计学处理。结果：患对了解出院时的治疗效果及病情进展情况有强烈需求。对出院指导内容需求依次为：用药指导、复诊指导、饮食指导。而受欢迎的出院指导方式是与医护人员交谈、科普手册等。结论：出院指导是护理工作中必不可少的环节；应因人而异，形式多样。     

对肝癌病人健康教育需求调查与分析

目的 探讨肝癌患健康教育与临床护理—体化模式，方法 通过问卷与面谈，调查了31例患的健康教育需求。结果 能解决实际问题的健康教育内容需求较多，教育方法需求大多选择医生讲解和演示、护士讲解和演示、电话和返院保健咨询。结论 护理专业应增设健康教育课程，医院适当增加健康教育的投人，以满足病人健康教育的需求。     

老年冠心病患者家属健康教育需求的调查分析

目的 探讨切实可行的老年冠心病患家属健康教育模式。方法 采取问卷与面谈的方法，调查了50例老年冠心病患家属的健康教育需求。结果 被调查具有一定的相关知识，但欠缺深层次的知识；能解决实际问题的健康教育内容需求相对多；多选择医护人员面对面直接的教育方法。结论 医护人员应重视老年冠心病患家属的健康教育，根据患家属的需求，有针对性地进行健康教育。     

慢性阻塞性肺疾病患者健康教育需求的调查分析与对策

目的：了解慢性阻塞性疾病（COPD）患健康教育需求程度,提出有针对性的教育方法和内容。方法：自行设计问卷,被调查对问卷安全理解后填写调查表,然后将调查表收回,结果：患最想了解的内容是用药知识和发病原因,其次为预防保健知识和康复锻炼方法,同时也想了解饮食的调节,诊断标准等有关内容,98．2％以上患认为进行健康教育十分必要,说明患健康意识较强,且非常迫切,结论：对COPD患进行健康教育要因人而宜,内容具体化和系统化,形式应多样化。     

老年患者健康教育需求调查及护理满意度分析

目的:探讨老年患者对健康教育内容、方式的需求,以便有针对性地提供适合于老年患者需求和特点的健康教育方法。方法:对76例住院老年患者进行问卷调查(排除脑部器质性改变引起的记忆力严重下降者),对调查结果进行统计学分析。结果:住院老年患者及其家属对健康需求普遍较高,不同文化背景患者的健康需求有所差异,实施针对性的系统健康教育与否对患者护理满意度有影响。结论:为住院患者及家属实施针对性系统健康教育可明显提高他们对护理服务的满意度。     

口腔门诊患者健康教育需求调查分析

目的探讨口腔门诊患者的健康教育需求，提高健康教育的效果。方法采用自行设计的问卷对430例口腔门诊患者进行健康教育内容和方式需求的调查。结果青年期和老年期患者、大专以上文化程度患者健康教育需求率高，不同口腔疾病患者健康教育需求率差异无统计学意义。患者健康教育内容需求依次为医院消毒灭菌现状、牙科器材的性能、常见口腔疾病检查治疗的方法和效果、治疗及手术后注意事项、口腔健康知识和行为、心理辅导。需求的健康教育方式依次是健康教育处方、医患交流、牙齿模型示教、图文宣传栏和病友经验介绍。结论通过对口腔门诊患者健康教育内容和方式需求的分析，可为患者提供科学、便捷、有效的健康教育服务。     

首发与复发精神分裂症患者家属健康教育需求差异分析与对策

目的了解首发和复发精神分裂症患者家属对健康教育知识、方法及出院后健康教育方式需求的特点。方法采用自行设计健康教育需求情况调查表,对88例首发入院与122例复发入院的精神分裂症患者家属进行调查。结果两组患者家属对健康教育知识的需求中疾病的病因及症状、检查指导、疾病预后、饮食禁忌、诱发因素与预防、心理调节方法与技巧、康复指导和病情复发处理差异均具有统计学意义(P0.01或P0.05);对健康教育方法的需求中病友间经验交流、健康教育录像、工休讨论会,出院后健康教育方式的选择中参加健康教育课堂、医护家访差异均具有统计学意义(P0.01或P0.05)。结论根据首发与复发精神分裂症患者家属需求的不同,有针对性地开展健康教育,确保健康教育工作的效果,控制患者疾病的复发。     

职业健康检查工人健康教育需求分析与对策

目的探讨职业健康检查工人的健康教育需求。方法采用自行设计的调查表,对106例行职业健康检查的工人进行健康教育的内容和方式方法的需求调查。结果94%的职业健康检查工人强烈需求了解职业病的诊断,但对工作场所防护设施的需求率不高为51%;90%强烈希望与医护人员面对面直接交谈健康教育知识。结论医护人员应重视职业健康检查工人健康教育需求,有针对性进行宣教。     

妊娠合并乙型肝炎患者健康教育需求调查分析

目的了解妊娠合并乙型肝炎(简称乙肝)患者的健康教育需求状况,探讨合理的健康教育方式,为做好妊娠合并乙型肝炎患者的健康教育提供依据。方法采用问卷调查法,对110例妊娠合并乙肝的住院患者进行健康教育内容(母婴阻断方法、母乳喂养知识、产检注意事项、消毒隔离方法、饮食及活动指导、乙肝治疗效果、用药知识及心理调试方法等)及健康教育方式(一对一讲解、多媒体放映、发放健康教育手册、集体讲座及健康教育宣传栏等)的需求状况进行调查。结果妊娠合并乙肝患者对健康教育内容及方式的需求状况中,母婴阻断知识和一对一讲解分别为最高需求。大专及以上学历的患者在心理调试指导及健康教育手册发放方面的需求高于高初中及以下学历的患者,而对知晓乙肝治疗效果的需求低于高初中及以下学历的患者(均P<0.05)。结论不同文化程度的妊娠合并乙肝患者对健康教育内容和方式的需求略有不同,应根据这一特点实施针对性的护理,从而提高护理服务质量和患者对护理工作的满意度。     

妇科择期手术病人术前需求的调查分析及对策

[目的]了解妇科择期手术病人的术前需求,探讨其对策。[方法]对420例妇科择期手术病人进行术前需求情况的调查分析,总结病人此时的健康教育需求和开展健康教育的方法。[结果]在生理需求方面,知晓病因、病情现状和术后预后成为病人最迫切需要了解的内容;在心理需求方面,病人普遍关心的问题是主刀医生与手术时间;在社会需求方面,病人最关心的是手术后的恢复及病情发展;病人实际获取健康教育知识的来源为医生、病友及报纸杂志,病人最希望获取的途径为医生、护士。[结论]妇科择期手术病人术前存在生理、心理、社会需求,病房护士应与手术室护士合作,关注和满足病人的需求,进一步提高护理服务质量。     

肾移植患者健康教育需求的调查分析

目的了解肾移植患者健康教育需求，探讨有效的教育方式与内容。方法采用问卷调查方式，对93例肾移植患者就健康教育需求的内容和方式进行了问卷调查，针对存在的问题，提出相应的对策。结果患者有一定的健康信息储存，但缺乏较深层次的健康知识指导，对术后用药和饮食的教育需求较多；医护人员讲解及召开肾移植患者联友会方式最受欢迎。结论在整体护理过程中，须重视健康教育的形式及心理支持；患者家属在健康教育中的地位不容忽视。     

The education and training needs of qualified mental health nurses working in acute adult mental health services

This paper presents findings from a research study that investigated the education and training needs of qualified mental health nurses who work in acute adult mental health services in the UK. The study aimed to address a key knowledge 'gap' highlighted by recent Department of Health reports () that suggest that little is known regarding the education and training expectations, priorities and needs of mental health nurses who work in acute adult mental health services. This study aimed to identify (i) what type of post-registration education and training mental health nurses working in acute settings need; (ii) how the nurses want education and training to be delivered; and (iii) what qualifications and accreditation the nurses want to receive? The research consisted of two methods: focus groups and a questionnaire survey. This paper reports on the findings from the questionnaire survey. The results of the survey demonstrate that there is a real need for post-registration education and training for this group of nurses; to equip them with the relevant knowledge and skills to nurse people in the acute phase of their mental illness in acute inpatient settings.     

高脂血症患者健康教育需求状况调查分析

目的:了解高脂血症患者健康教育需求,为其提供满意的健康教育服务。方法:采用问卷调查法,对392名高脂血症患者进行健康教育内容及方式需求情况调查。结果:高脂血症患者对健康教育知识及方式的需求情况中,防病知识(47.97%)和一对一讲解(78.06%)分别为最高需求;本科及其以上学历的患者和高中及其以下学历的患者对营养知识、生活方式以及健康资料发放方面的需求存在差别(P<0.05)。结论:开展系统的健康教育是降低高脂血症患病率的重要手段,提高护理人员素质是提高体检工作质量的关键。     

护士和胆石症病人对健康教育需求的调查与分析

目的了解胆石症病人住院期间对疾病相关知识的需求情况以及普通外科护士对病人健康知识需求的认识状况。方法自行设计胆石症病人健康教育需求调查表对68名胆石症病人及60名护士进行调查,对资料进行统计分析。结果在健康教育内容方面,病人和护士在治疗方法和效果、术中术后配合指导、用药指导、活动指导、发病诱因、医疗费用以及预防知识方面差异具有统计学意义(P<0.05);在健康教育方式方面,病人和护士均认为一对一的教育方式最有效,对使用文字宣教资料的健康教育方式两者差异具有统计学意义(P<0.05)。结论针对胆石症病人对健康教育内容和方式的需求情况提供针对性健康教育,是行之有效的方法。