“双一流”背景下公共卫生与预防医学硕士研究生创新能力培养的实施路径

高水平的研究生教育是“双一流”建设的关键,也是创新型国家高等教育的典型特征以及我国高等教育的发展方向。探讨公共卫生与预防医学硕士研究生创新能力培养存在的问题,提出创新能力培养的实施路径,以期为建立高水平的公共卫生专业人才培养体系、培养具有创新思维和创新能力的高级专业人才提供参考。     

创新型医学检验人才培养模式的实践与探索

创新型医学检验人才培养是时代发展的要求,创新教育是创新型人才培养的重要手段.学系经过20余年的探索与实践,建立了“培养创新意识—开拓创新思路—强化创新实践—提升创新能力”四位一体的创新型医学检验人才培养模式,提高了医学检验人才培养质量.     

输血科创新型专业人才培养模式的探索

本文概述了中山大学附属孙逸仙纪念医院的输血科专业人才的需求和培养的现状,针对现有输血科专业人才质量参差不齐、创新能力不足、远不能满足现代医院的服务需求的问题,提出了输血科两种创新型专业人才的培养模式,并就培养理念和意义、教学内容和教学方法、实践创新、激励机制等方面进行了较深入的探讨.     

高职高专卫生检验与检疫技术专业工学结合人才培养模式的探索与创新

卫生检验与检疫技术专业具有鲜明的职业教育色彩,以就业为导向、以服务为宗旨、以能力培养为核心是专业特色建设的指导方针。文章阐述了搭建资源共享合作双赢的校所合作平台,在工作岗位及工作任务调研的基础上,探索创新突显工学结合的卫生检验与检疫技术专业人才培养新模式。     

对卫生检验专业人才培养与改革的思考

从我国高等医学院校的卫生检验专业开设现状、课程设置、教学改革、人才需求和创新型人才培养模式等几方面进行了探讨和研究,阐述了卫生检验教学过程改革的主要举措和取得的经验,提出了培养创新型卫生检验人才的课程设置和改革的重点,为培养适应于新时代的卫生检验人才提供借鉴。     

医学检验专业创新创业人才培养模式的初探

创业教育与创新型人才培养是建设创新型国家的需要,培养大学生的创业精神是时代潮流,大势所趋.传统的医学检验人才培养模式已经很难适应经济全球化形势的发展需要.因此我们拟探讨适应新形势下医学检验人才培养新模式,构建独具特色的操作技能过硬的、具有多种发展方向、较强综合素质的创新创业人才培养体系,以便更好地满足社会对医学检验专业人才的多元化需求.     

毒理学基础教学中学生创新能力的培养

毒理学基础既是一门基础学科,也是一门应用科学,毒理学相关课程已成为医学相关专业人才培养的重要内容。本文结合自己的教学经验,对在毒理学基础的理论和实验教学中采取多种方式,注重启发学生的创新意识,引导学生树立创新精神,形成创新思维,并培养学生的创新能力,把学生培养为适应时代需要的创新型人才进行了探讨。     

卫生检验专业创新型人才培养体系的构建与实践

本文阐述了济宁医学院构建的卫生检验专业创新型人才培养体系,具体包括四个方面的内容:凸显专业特色和个性化培养的创新教学内容和课程体系;旨在培养动手操作能力和分析解决问题能力的创新实验教学体系;力图提高学生理论与实践结合能力的后期实践教学体系;具有浓郁创新色彩的课外创新活动和社会实践体系.     

以创新实践能力培养为导向的卫生检验检疫人才机制的建立

基于卫生检验检疫人才的需求,提出以创新性实践能力培养为导向的卫生检验检疫人才培养"1-4-4-3"模式,即一个目标、四课同开、四段递进、三位一体模式。以创新人才培养为目标,必修课、选修课、实践技能课、网络课程四课同时开展,进行认知阶段、体验阶段、孵化阶段、转化阶段四段递进式实践训练模式,构建集创业教学、创业科研、创业实践为一体的多层次、立体化卫生检验检疫学专业人才培养模式,从而构建适合卫生检验检疫学创新实践能力的人才培养体系。     

检验医学生科研创新思维培养的实践与评价

随着五年制医学检验专业改为四年制医学检验技术专业,培养目标发生了变化,新的培养目标强调科研创新思维、创业精神与能力培养。这个目标定位适应国家高等教育和我省检验专业人才需求。如何培养大学生科研创新思维,培养适应社会和学科发展需要的专门人才,是医学检验技术专业教学亟待解决的问题。可将多种科研创新思维培养模式应用于医学检验技术专业教学中,探讨医学检验技术专业人才培养最佳方式并进行效果评价。     

病理学专业研究生综合能力培养实践与探索

面对21世纪的人才战略,培养综合素质和创新能力全面发展的创新型医学人才显得极其必要,而对医学研究生综合能力的培养将是培养创新人才的核心.以病理学研究生综合能力培养为例,着重从科研、教学及病理检验等方面入手,对如何培养具有多方面综合能力的病理学研究生进行了探索与实践.     

逐步精细优化医学检验培养过程全面提升学生专业技能

当前国家对高校人才培养的总要求是"培养高校复合型、创新型、应用型、技能型人才",响应国家号召,结合医学检验专业特点及我们学院的定位,培养创新型、应用型、技能型医学检验专业人才是我们当前的工作重心.但就目前现状来看,我院医学检验专业学生临床医学检验技师资格考试一次通过率较低,考研率和国家四六级英语考试通过率也不是非常理想,这也在一定程度上反映出我院医学检验专业人才培养与社会需求有一定的差距,因此,迫切需要我们逐步精细优化培养过程,全面提升学生专业技能,构建新的培养模式,修订医学检验专业培养方案,以实际工作需要为重心,明确培养目标,修订教学大纲,改革课程体系,加强师资队伍建设,将理论教学与临床实际紧密结合,与时俱进,提高我校医学检验专业学生专业技术水平,以确保培养适应当今社会需求的创新型、应用型、技能型医学检验人才[1 -3].     

高职教育创新型人才培养与实践教学改革

建设创新型国家需要创新型人才,实践教学是培养学生创新能力的重要途径,但传统实践教学的许多方面与创新教育不相符,必须加强和规范实践教学,为培养创新型人才提供有效途径.     

大学生创新能力培养初探

建设创新型国家，关键在人才，基础在教育。培养创新精神和创新人才是高等教育面临的重大课题和根本任务。本文对当前大学生创新能力的现状及创新能力培养中存在的问题进行了分析，并探讨了高校大学生创新能力培养的有关措施。     

大学生科研训练与创新能力的培养

创新教育是高校实施创新人才培养的重要途径,如何开发大学生的科技创新能力,培养创新型人才,是21世纪高等教育改革发展的重要研究课题。作者针对药学专业本科教育特点,将大学生创新能力培养贯穿于多个教学环节,通过课堂教学的言传身教、构建科学合理的实践教学体系、开展多种形式的科研训练活动,有效培养了大学生的创新意识与创新能力。     

从社会需求浅谈职业卫生与职业医学教学体会

我国职业病危害形式严峻,培养满足社会需求的实用性职业卫生人才是从事职业卫生与职业医学教育的最终目标,在教学中,教师应激发学生的学习兴趣,重视理论教学,加强实践教学,注重理论联系实践并培养学生的创新能力,加强科研意识才能真正成为适应社会需求的高素质职业卫生专业人才。     

药理学教学中教师创新特质对创新教育的影响

创新型教师是培养高素质创新型人才的一个重要前提,而影响教师创新能力的一个重要方面是教师的创新特质.本文从教学思维的创新、教学方法 的创新以及师生关系的创新等方面,探讨了药理学教学中教师个人创新特质对创新型人才培养的影响.     

卫生化学实验教学改革思考

为适应新时期对预防医学人才的要求,通过对卫生化学实验教学现状的分析,提出更新实验教学内容,改革教学方法,增加实验环节,完善考核制度,加强基本技能训练,开设设计性、综合性实验,培养学生的创新能力等措施,以达到培养具有创新精神和实用型卫生检验人才的目的。     

加强基础医学实践教学 提高大学生创新能力

培养大学生的创新能力是现代教育的首要目标,我院从积极构建创新教育平台,加强创新型教师的培养,转变教育观念和深化教学改革等方面对大学生创新能力的培养进行了有益的探索。     

预防医学本科生创新能力培养与教育改革探讨

公共卫生与疾病预防和控制工作需要创新型人才,创新教育教学理念?改革人才培养模式是培养创新型人才的基础?培养预防医学生的创新能力,应以培养学生的科学研究思维和能力为突破口,革新传统的教学内容和方法,将科研与教学相融合,建立健全教学实施?评估和激励机制,着力培养预防医学创新型人才?