动物免疫学综合设计性实验教学的实践

动物免疫学实验课程是理论学习必要的补充,通过相关实验项目可以帮助学生对理论知识的理解,激发学生学习热情。教学实践表明:与传统教学模式相比较,综合设计性实验教学模式更有助于学生对理论知识的学习,更有利于学生实践能力的锻炼,符合当代培养具有创新思维专业人才的社会发展需要。     

综合性实验在生物化学实验教学中应用与探索

生物化学实验课是医学专业重要的实践课程,传统教学存在教学方法单一、学生参与度不够、学习积极性不强、并且没有设置考核方式等问题。综合性实验是一门以学生为主体,运用相关理论知识与实践操作技能相结合方式解决具体实验问题的教学方法,在教学过程中将考核作为实验课检验方法既督促学生认真完成实验内容,又可以减少学生对实验课的懈怠。将综合性实验引进生物化学实验教学,期望提高教学质量,增强学生的理论知识运用能力、动手能力、独立思考能力。     

生物医学工程专业电子学实验教学改革的研究与实践

目的：推进大学生的素质教育,提高大学生的综合技术水平和实践能力是我国高等教育的重要使命。电子学实验作为生物医学工程专业的重要专业基础实验课。它是电子技术理论教学的深化和补充,其目的不仅是使学生巩固所学理论知识和丰富学习内容,帮助学生掌握电子技术的基本知识,更重要的是培养学生的动手能力、观察能力、创造能力以及自主设计的基本能力,为后期专业课学习奠定基础。方法：本文结合生物医学工程专业的特点,以培养学生工程实践能力和创新能力为教学目的,以促进学生知识、能力、素质协调发展,全面提高学生的综合素质为最终目标,结合电子学实验实际的教学特点,分析了电子学实验教学模式存在的问题,从教材建设、教学方法、教学内容、实验考核等多方面探讨了电子学实验教学模式改革的途径和内容。结果与结论：通过实验教学改革提高电子学实验教学的质量和水平,充分调动学生的积极性,拓展学生的创新思维,提高了学生的创新能力,为专业人才培养奠定良好基础。     

翻转课堂+虚拟仿真实验在临床生物化学检验实验教学中的应用——基于新冠肺炎疫情时期的教学实践

为探索一种提升学生综合实践能力的临床生物化学检验实验的教学方法,课题组在济宁医学院在线教育中心自建线上课程提供学习资源,将教学病例引入临床生物化学检验实验教学,在医学检验技术专业学生中实施"翻转课堂+虚拟仿真"相结合的实验教学研究,结果显示学生对翻转课堂+虚拟仿真实验的教学方法表示认可,认为该教学方法实现了理论知识与实验技术的有效结合,激发学习兴趣,启发学生发现问题,解决问题的能力.该教学方法实现了对学生综合能力的提升,可为后疫情时代背景下医学相关课程的实验教学提供参考.     

提高组织学实验教学效果的探索与实践

<正>组织学是研究机体微细结构及其相关功能的科学,是一门理论与实践结合密切的形态学科~([1])。由于组织学知识点多,内容抽象复杂,所以学生对于这门课程的学习普遍产生畏难心理,学习积极性不高。实验教学在组织学教学中是不可或缺的,实验教学质量直接影响到学生对理论知识的理解和掌握,也关系到学生的实际操作能力、观察能力、分析解决问题能力的培养以     

数码互动系统在《组织学》实验教学中的应用

一个医学生基本技能的高低很大程度上是指观察、分析和判断能力，观察光镜切片作为培养这种能力的开始阶段，无疑为今后病理切片的观察、X线照片、CT断层片的阅读等技能打下良好的基础。组织学是一门借助显微镜研究人体微细结构的形态学科，实验教学的质量直接影响着这门课程的整体教学效果。学生在理论学习中感到很抽象，通过实验课，借助显微镜，学生可观察到各种微细结构。     

浅谈素质教育下人体形态学的实验教学

实施素质教育是我国教育事业的一场深刻变革和教育思想及人才培养模式的重大进步。所谓素质教育，就是提高受教育者身心发展潜力的教育，以培养学生的创新精神和实践能力为出发点进而服务于社会为目的的教育。实验教学的基本宗旨是验证理论知识，培养学生的观察能力、独立思考能力、分析解决问题的能力、动手能力和实践技能。实验教学的成功与否直接影响教学质量的好坏。为此我们在人体形态学的实验教学中，进行了素质教育的尝试，学期末通过对实验考核和理论考核成绩的统计学分析，实验班的成绩明显高于对照班，推动了我校的实验教学改革，大大提高了教学质量。     

PBL教学法在医学机能实验学中的实践与效果

在医学机能实验学中采用PBL(Problem-based learning)教学法有效的提高了学生自主学习能力、语言表达能力及实践能力,有效地推动了基础医学实验教学改革。结合近年来的实践,就PBL教学法在机能学实验的实验内容、组织形式和学生反馈等方面进行了总结和探讨。     

引领学生进入科研前沿的免疫与遗传学实验教学

学生实践能力的增强是高等教育国际化过程中，本科教育面临的重要挑战之一。以科研为支撑，开展以研究型为基础的探究式学习是提高学生实践能力的有效途径。“生物学实验教学在保证学生掌握基本技能的同时，引领学生进入研究前沿。综合实验的设计与实施是实验教学的薄弱环节，科研一线的教师，要将重复性好的实验转换为学生实验。”     

注重专业素质教育,加强实验教学的能力培养

组织学是研究机体微细结构及其相关功能的医学基础课。它以显微镜观察组织切片为基本方法。因此 ,在教学过程中 ,实验教学占有举足轻重的重要地位。实验教学的目的 ,不仅仅是让学生通过实验来验证理论课所讲的内容 ,增强感性认识 ,更重要的是培养学生分析问题和解决问题的能力     

生理学实验教学体会

生理学是研究机体正常生命活动规律的科学，是高等医学院校基础医学的主干课程之一。生理学教学质量的好坏，直接影响着医学生的培养质量。生理学是一门实验性很强的科学，所以实验教学是生理教学中一个很重要的环节，通过实验教学，不仅可以验证理论知识，使学生学习和掌握各种实验的基本操作技能，培养动手、观察、分析及解决问题的能力，更重要是培养和训练学生的思维能力和创新能力。所以我们应该重视实验教学，并且组织好实验教学。如何搞好生理学实验教学，提高教学质量，浅谈几点自己的教学体会。     

虚拟切片和数码互动在组织学教学中的应用

<正>组织学是研究机体微细结构及其相关功能的科学,是重要的医学基础课程。组织学借助于显微镜观察和讲解组织的微观形态,实验教学是其教学的重要环节。传统教学中,教师利用图谱讲解形态与功能,学生使用光学显微镜观察传统组织切片加深对理论知识的理解和记忆。然而,这种传统的教学模式有诸多弊端:如传统组织切片标本来源日益稀少、制作繁琐、成本高、保存不易、以及显微镜在使用上受到时间空间的限制等等。     

《组织学与胚胎学实验指导》应用的评价

组织学与胚胎学是一门基础医学必修课程，其教学分理论教学和实验教学两部分。实验教学的目的是使学生通过自己操作和显微镜下观察，认知正常人体细胞、组织、器官的形态结构，而非虚拟的构架。从而进一步对理论教学内容融会贯通：同时也对学生进行基本技能训练，培养独立思考，独立研究的能力。因此，《组织学与胚胎学实验指导》的编写和应用，     

医学微生物学实验教学中的体会

医学微牛物学是一门医学基础课，其特点是具有很强的实践性和应用性。实验教学的目的不仅是使学生了解和掌握微生物学实验基本方法和操作技术的一个学习过程，也为学生进一步深入学习微生物学及相关学科奠定基础。通过本课程学习，使学生牢固掌握微生物学研究的基本方法与实验技术；加深学生对微生物学基本理论知识的理解与认识；提高观察、思考、分析和解决问题的能力；培养实事求是、严谨踏实的科学态度和良好作风。如何搞好实验教学，提高实验课质量，增强学生的学习兴趣，提高学生的综合能力，以下谈些初浅体会。     

组织学实验教学中开展综合性实验的实践

组织学是一门重要的医学基础课程,主要研究机体的微细结构及相关功能,是学好生理学及病理学等其他课程的基础[1].组织学的教学分为理论教学和实验教学两部分,传统的实验教学是利用光学显微镜观察组织切片验证理论知识.为了适应当前医学高等教育改革发展方向以及我院“高端(教学科研平台)、精英(人才培养模式)、超前(科学研究)、精湛(医疗服务)”的办学理念,培养具有创新精神和实践能力的精英型医学人才,本教研室打破了传统的教学模式,在实验教学内容中增加了3个综合性动手实验,初步建立起一个新型的实验课程结构,取得了良好的效果.     

以学生为中心的解剖实验教学改革探索

人体解剖学是医学领域中最基础的学科,在医学基础课中占有十分重要的地位.实验教学具有较强的实践性和操作性,是学生提高学习医学知识兴趣的一个切入点.本文以学生为中心,进行解剖实验教学改革,重在培养学生的观察能力、动手能力和创新思维能力.在重视理论学习的基础上,注重学生的实验技能操作,采用学习与实践相结合的新型教学模式,旨在促进解剖实验教学质量的提高与“实用型”人才的培养.     

浅谈医学实验教学中的点滴体会

医学院校实验教学的目的是要求学生在老师的指导下,通过每一个具体的实验,验证所学的理论知识,掌握实验技能,并由此激发学生对科学研究的兴趣,科研能力的提高。     

组织学与胚胎学实验教学的初步探讨

组织学与胚胎学是一门重要的医学基础课程，属于形态学范畴，有着很强的直观性和实践性。组织学与胚胎学实验教学是教学过程中的一个重要环节，是提高教学质量的关键所在，不仅可以加深学生对理论知识的理解与记忆，还可以激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，是训练学生基本技能和动手能力、提高学生观察和科学思维能力以及培养学生分析和解决问题能力的重要手段，也为后续基础课程和临床课程的学习奠定基础。既然组胚实验教学如此重要，那么怎样才能更好地提高实验课的教学效果呢？     

医学院校医学物理实验课程考试改革的想法

物理实验教学可使学生在如何运用理论知识、实验方法和实验技术解决科技问题方面得到必要的!基本的训练,对于培养学生的科学学风、科学态度有着不可忽视的作用,也是培养学生分析问题,解决问题能力的不可缺少的教学环节,是培养学生创新与实践能力的极其重要的途径之一。重视物理实验,目前来看,实验考试是一种有效的强制手段。     

遵循注意规律 有效组织解剖学实验教学

实验教学是解剖学课程学习的重要组成部分，学时数占总学时数的33％甚至40％，实验教学的效果直接影响着学生对解剖学知识的理解和掌握，因此在解剖学教学过程中，有效组织实验教学，提升实验教学的效果非常重要。然而在实验教学过程中，我们时常会发现一些学生达不到预期的学习目标，实验学习收效不大，主要原因是注意力不够集中，学习主动性不够。这就要求教师在组织教学过程中，要遵循注意的规律，