“汤、丸、散”剂型用药理论辨析

目的全面正确认识和使用传统的“汤、丸、散”剂型用药理论。方法在理清传统“汤、丸、散”剂型用药理论沿革的基础上，针对这一传统剂型用药理论的客观性、局限性进行了辨析。结果传统“汤、丸、散”剂型用药理论对中医药医疗与制药实践有其特定的指导意义，但也有其一定的局限性，必须正确对待。结论用发展的视野，全面、科学、客观地认识和正确使用这一传统的剂型用药理论。     

树立“以人为本”观念 加强医院思想政治工作

党的十六届三中全会提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。树立和落实科学发展观，是贯彻落实“三个代表”重要思想的体现，发展的最终目的是为了实现最广大人民的根本利益。科学发展观强调以人为本，强调实现经济社会全面、协调、可持续发展，体现了“三个代表”重要思想关于发展的要求，体现了我们党立党为公、执政为民的本质。树立和落实科学发展，就是要把“三个代表”重要思想贯彻到社会主义现代化建设的各个领域和各项工作中。     

论新世纪高校图书馆管理理念——以人为本

自胡锦涛总书记提出“科学发展观”以来，“以人为本”作为“科学发展观”的本质和核心，已逐步成为人们的共识。在图书馆建设管理中，也纳入了这一理念，使新世纪图书馆具备了与时俱进的特质。坚持“以人为本”体现的是人文关怀，符合图书馆全面发展的要求。全面发展应包括图书馆的全面发展和人的全面发展，促进人和图书馆和谐发展。图书馆科学发展有两条主线，一是努力把握人与图书馆之间关系的和谐；二是努力实现人与人之间的协调。可见图书馆要科学发展，正确理解“以人为本”是关键。     

高校图书馆在学习型社会中的角色定位及发展策略

2001年江泽民同志在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上提出了在我国“构筑终身教育体系，创建学习型社会”的主张。2002年党的“十六大”报告把“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”列为建设全面小康社会的重要目标之一。构建学习型社会已经成为时代发展潮流，成为关系到中国未来发展的一个战略性问题。     

90后大学生思想道德现状、成因及对策

在新时代背景下成长的“90后”青少年已经迈入大学校园，即将成为高校学生的主要组成部分。如何对90后大学生开展思想品德教育，对于建设和谐校园，促进大学生全面发展具有重要的现实意义。本文分析了90后大学生思想道德的现状和成因，并提出了相应的对策。     

浅谈新时期高校辅导员理念、角色、职能的转换

江泽民同志在十六大报告中讲到“形势逼人，不进则退”。工作在教育战线上的高校辅导员是培养高素质人才的重要承担者，在大力提倡“深化教育改革，全面推进素质教育”、“教育是一种服务”的今天，高校辅导员要与时俱进，及时转换教育理念、角色、职能。本文就实现辅导员由视学生为“教育对象”向“服务对象”，辅导员角色由事务→学习、经验→科研、被动→主动、限制→发展、封闭→开放、权威→对话、高耗→高效、时代→未来等9个方面的转换，进行了研究和探讨。     

“四个全面”战略布局的形成、内涵与定位

党的十八大以来,以习近平同志为总书记的新一届中央领导集体从坚持和发展中国特色社会主义全局出发,提出和确立了协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局,形成了“四个全面”战略思想,开辟了中国共产党治国理政的新境界,实现了马克思主义与中国实际相结合的新飞跃,是中国特色社会主义理论体系的最新成果。在“四个全面”战略布局中,既有战略目标,也有战略举措,其中每一个“全面”都具有重大战略意义,都有其历史形成过程和深刻而丰富的科学内涵。系统考察其形成过程,深刻把握其基本内涵,正确认识其科学定位,对正确理解把握和深入贯彻落实“四个全面”战略布局,具有重要意义。     

发展高等医学专科教育、加强临床教学、培养应用型人才

根据我国广大农村、基层缺医少药现象仍十分严重的基本国情,为了实现“2000年人人享有卫生保健”的战略目标,国家教委与卫生部提出:“在我国相当长的一段时间内发展周期短,见效快的高等医药专科教育……。”并提出了高等医药专科教育培养的总目标,即:“培养适应我国社会主义现代化建设实际需要的,德、智、体全面发展的应用型高级医药专门人才。毕业后主要从事农村、基层医药卫生技术工作,医药教学和科研的技术辅助工作以及医药卫生事业管理     

落实科学发展观构建社会主义和谐医院

党的十六届三中全会提出，“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观”，为我们在新世纪新阶段全面建设小康社会和推进现代化事业，提供了正确的指导思想和根本指针。     

知识、能力、创新—综合素质的质量观——教育质量再讨论的几点思考

近几年，全国高等教育实现了跨越式发展，中医高等教育也得到了快速发展。目前全国有中医药校、院、系等教育单位158个，在校学生近22万人，基本适应了当前我国医药卫生事业发展的需求。但经过快速发展以后，许多方面深层次的矛盾凸现出来，特别是如何提高教育质量，成为高等教育面临的关键问题。国务院总理温家宝强调指出：高等教育的发展要全面贯彻落实科学发展观，切实把重点放在提高质量上。周济部长也提出“坚持发展，提高质量”的工作方针。