实施目标教学的体会

目标教学已在全国中等卫校普遍实施,实践证明：目标教学能提高教学质量,改善课堂面貌,与传统教学比较,目标教学在教学观、学生观、评价观等方面有明显进步,但不可能完全取代传统教学。文章尝试把两种教学方法有机的联系起来,相互取长补短。可以提高课堂效果,充分发挥学生的主观能动作用,在教学过程中收到了良好的效果。     

传统教学与多媒体教学在病理学中应用

目的 采用多种教学方式,提高病理学课堂教学质量.方法 应用多媒体课件教学与传统教学相比较.结论 在病理学教学过程中做到多媒体课件教学和传统教学的有机结合,才能更好地提高病理学课堂教学质量.     

网络教学法在眼科教学中的应用分析

介绍了网络教学法在眼科教学中的应用，分析了网络教学手段的优势及与传统教学的区别，指出在教学过程中应重视培养学生学习的兴趣，重视教材和教学内容的更新以及加强眼科学的实践性和操作性。同时，对网络教学进一步开展提出了改进意见。     

PBL教学在病理生理学中的应用与探索

以临床专业学生为研究对象,分别进行PBL及传统教学,通过考试及问卷调查方式进行教学效果评估.结果显示学生的理论考试成绩无明显差异.但多数接受PBL教学的学生认为PBL教学优于传统教学模式,在多方面能力均有提高.PBL教学有助于培养学生的自主学习和临床思维能力,虽然在实施过程中存在一些问题,但仍应全面推广应用.     

传统教学与视听教学的优势互补

随着医学科学技术的发展及其它新技术的应用,视听教育(教育技术)理论和实践逐步深入,为教育教学改革注入了生机和活力。实践证明,视听教育(教育技术)过程中正确处理好传统教学与现代化教学技术的关系是保证教学质量,推动视听教育(教育技术)向前发展的基础。为此,必须充分认识传统教学与视听教育(教育技术)的     

灵活应用教学法进行内科教学

以课堂的教学形式而言,教师应注意到教与学之间是一个需要双向交流的过程,以何种教学方法,使学生既能在较短的时间里掌握大量知识,又能激发学生的学习求知欲,积极主动参与思维呢?通过运用启发式教学与讲授法相结合的教学方式,同时辅以多媒体电教教学手段等,笔者将在内科教学中的体会,报告如下。     

传统教学与多媒体教学的比较分析以及在神经病学课程中的应用

通过对神经病学传统教学和多媒体教学模式的比较分析,指出两种教学方法在教学过程中各有其优势与不足,彼此应当取长补短,相辅相成,形成传统教学与多媒体教学有机结合的新型教学模式,把老师和学生两方面的主动性、积极性都调动起来,更好地提高教学质量。     

在医学教育中CAI与传统教学的碰撞和互补

CAI教学不仅带来教学方法的变化 ,而且大有取代和否定传统教学的倾向 ,值得思考。 CAI所具有的强大教学功能表现了良好的应用前景 ,但也有其不足。传统教学在课堂教学节奏、教学内容深度和广度的把握上运用自如 ,并形成了一整套成熟的经验 ,因此 ,CAI与传统教学之间应该形成一种优势互补。要正确处理两着之间的关系 ,在 CAI的制作和运用过程中 ,遵循传统教学的基本教学规律、教育理论和教学原则     

多媒体教学和传统教学方法在医学形态学教学中的比较性研究

随着计算机和Internet技术的不断发展，教育技术也得到了较深入的开发，计算机多媒体教学正在教育领域中广泛的应用，但在传统教学方法和多媒体教学方法的交互使用过程中，还存在着一些问题，本旨在通过两种教学方法在医学形态学教学中应用的比较，以使广大教学工作更清楚地认识两种教学方法各自的优缺点，以便在教学过程中能够更好地应用两种教学方法，进一步提高教学质量，培养出高素质的医学人才。     

中医教学中多媒体与传统教学的利弊分析

近年来,多媒体教学正在我国教育界如火如荼的展开,其优势也是有目共睹的.但事物总是一分为二的,多媒体教学,也有一个逐步完善的过程,而传统教学也有其优越性,有其特点与精会.故在实际的中医学教学过程中,应根据教学的对象、条件、要求等,选择合适的教学手段,以期达到事半功倍的效果.