体育教师工作倦怠量表的编制及信效度检验

目的:编制适合我国体育教师的工作倦怠评价量表,并对其进行信度和效度检验,为体育教师心理健康监测和学校体育人力资源管理提供测评工具。方法:采用自编的体育教师工作倦怠量表,对396名体育教师进行调查,以自评抑郁量表为工具进行效标,检验各项信效度指标。结果:探索性因子及验证性因子分析交叉验证了体育教师工作倦怠的三因素结构,情绪衰竭、人格解体、低成就感可以累计解释总体方差的56.74%;验证性因素显示,拟合度指数χ~2/df=2.39,RMSEA=0.06,SRMR=0.04,GFI=0.93,CFI=0.92,NNFI=0.95,TLI=0.92,PNFI=0.90。分量表与总量表的相关系数显著,在0.542~0.741之间(P0.001),分量表间的相关系数在0.325~0.442之间(P0.01),均低于与总分之间的相关,说明结构效度较高;总量表3个分量表的Cronbachα值在0.882~0.907之间(P0.001),分半信度在0.784~0.847间(P0.001),重测信度在0.789~0.814间(P0.001),表明信度较高。结论:体育教师工作倦怠量表的信度效度指标较好,可以作为我国体育教师工作倦怠的测评工具。     

中国居民生活安全感量表的编制

目的 编制中国文化背景下居民生活安全感量袁.方法 在文献分析、开放式调查和深度访谈基础上,编制居民生活安全感量表,对1790名16岁以上成年中国居民进行测量,通过探索性因素分析和验证性因素分析等方法检验其信、效度.结果 探索性因素分析和验证性因素分析的结果均表明居民生活安全感可以从5个维度进行测量,量表整体Cronba...     

中国大学生超越性精神品质自评量表的编制

目的:编制大学生超越性精神品质自评量表,并进行信度、效度检验。方法:在文献综述和半结构访谈的基础上收集超越性精神品质的评估条目,经过试测与项目修订、探索性因素分析、验证性因素分析等方法检验其信效度。结果:总量表的Cronbach’sα系数为0.899,分半系数为0.784。探索性因子分析成功提取出7个因子,累计方差贡献率为56.841%。验证性因素分析显示,模型拟合指标χ~2/df=1.716,RMSEA=0.057,NFI=0.901,RFI=0.903,CFI=0.915,IFI=0.917,均符合心理测量学指标,表明量表结构效度较好。结论:大学生超越性精神品质自评量表的信度、效度符合心理测量学的要求,可作为评估大学生超越性精神品质的测量工具。     

自编大学生考研焦虑量表的信、效度研究

目的编制适合于大学生考研复习阶段的考研焦虑量表,并检验该量表的信度和效度。方法对烟台师范学院的230名被试进行施测,并对其结果进行分析。结果项目分析显示,量表中的16个项目的区分度均很好;量表的内部一致性信度系数为0.8499,Spearnman-Brown分半系数为0.7916;修正后的验证性因素分析的拟合指标CFI为0.988,RMSEA为0.072。结论自编考研前焦虑量表具有较好的信、效度,可作为我国心理学研究的有效工具。     

初中生未来时间洞察力问卷的编制

目的编制初中生未来时间洞察力问卷,并检验所编制问卷的信度和效度。方法用探索性因素分析初步探究理论结构,用验证性因素分析验证理论结构的合理性和正确性。结果1探索性因素分析确定该问卷包括5个因子,共解释总变异量的50.036%;2总量表的Cronbach's α系数、分半信度和重测信度分别为0.787、0.809、0.829;3问卷的结构效度和内容效度较高,结构稳定。结论编制的初中生未来时间洞察力问卷共包括5个因子,量表具有较好的信效度。     

中国研究生主观幸福感量表的编制

目的 编制适合中国文化背景的研究生主观幸福感量表.方法 通过对被试开放式问卷所作的回答进行分析整理,制定出包含69道题目的原始问卷,然后采用探索性和验证性因素分析对问卷的因素进行检验.结果 问卷包含12个项目,4个维度(分量表),分别是身心满意度、人际满意度、价值/能力满意度、经济满意度.因素分析结果表明,4个维度可解释总方差的63.66%,各维度的项目载荷在0.46～0.73之间,验证性因素分析表明本量表具有较好的结构效度.结论 编制的研究生主观幸福感量表具有理想的信效度,适合本国研究生使用.     

复愈性环境量表的编制

目的编制第一份中文版复愈性环境量表。方法编制量表初稿,对281名大学生进行施测和对数据进行因素分析;在初稿的基础上进行修改,形成量表终稿,随机选择327名大学生对3个环境的图片运用此量表进行评分。并进行信效度考核。结果总量表及3个分量表的Cronbach’α系数在0.769～0.936之间,分半信度在0.695～0.903之间。最终量表的3个因子可以解释总体方差的57.048%,3个分量表与总量表的相关系数在0.724～0.943之间,分量表之间的相关系数在0.478～0.684之间,低于与总分之间的相关,表明结构效度较高,进一步分析表明量表有良好的效标效度。结论本量表由3个维度组成,分别是远离、吸引和兼容、丰富。经过信效度检验,能够作为测量环境的复愈性作用的工具。     

大学生怀旧问卷编制及信效度检验

目的:编制本土化的大学生怀旧问卷。方法:以文献研究、访谈和开放式调查为基础确定维度,形成问卷,对782名大学生进行了预测和施测,通过探索性因素分析和验证性因素分析,探寻并检验当前国内大学生的怀旧结构。结果:大学生怀旧由频度、深度、广度3个方面构成,3个分量表累计方差贡献率为54.290%;问卷具有良好的信效度,总体问卷及分量表的α系数分别为0.913,0.867,0.855,0.804,表明问卷信度较好,验证性因子分析结果表明3个因子构建的模型(χ2/df=2.144,GFI=0.898,CFI=0.923,IFI=0.924,RMSEA=0.051)拟合较好。结论:编制的大学生怀旧问卷符合测量学要求,能够达到测量实用的目的。     

公务员工作倦怠量表的编制

目的 编制公务员工作倦怠量表.方法 在进行文献分析、开放式问卷调查和对个案访谈等工作的基础上,编制问卷,在642名公务员中进行实测.并用探索性因素分析等方法 证明理论结构的合理性.结果 内部一致性信度在0.5870～0.8795之间;分半信度和再测信度也都超过0.60.量表的3个维度与总分之间的相关均在0.01水平上达到显著性相关.结论 公务员工作倦怠量表具有较好的信度和效度,符合测量学标准.     

中学生好奇心的测量

目的 编译1份中学生好奇心量表用于测量中国中学生的好奇心.方法 首先,挑选合适的国外量表,对其项目进行翻译和筛选,初步确定62个试测项目;然后对220名高一学生进行试测,根据试测结果 进一步筛选题目,探索量表结构;最后,选取520名高一学生正式施测,进行验证性因素分析,分析其信度和效度.结果 确定好奇心的4个雏度,共38条项目的 量表结构,Cronbach's α系数为0.9089,量表具有良好的信效度.结论 本研究编译出的中学生好奇心量表信效度指标良好,可以作为中学生好奇心特点及其与其他个性特质关系的研究工具.