综合性教学医院对骨科进修医师培养方式的实践与探索

进修医师的培养与教育是综合性教学医院的重要组成部分.北华大学附属医院是一所省属的重点三级甲等教学医院,拥有1200张床位,骨科共有100张床位,所有临床带教教师均拥有博士、硕士学历.充足的病源及复杂的病种及有力的师资队伍给每年各个基层医院派送到我院的进修生提供了难得的学习机会.作者分析了（2010～2012年）来自基层医院的进修医师的现状,采取一套行之有效的方法和培养措施,使进修医师都圆满完成了学习任务,取得了很好的效果,现汇报如下.     

不同气质类型进修医师临床麻醉技能培养的体会

气质是指人在心理活动和行为方面的动力特点,气质类型分4种类型:胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。不同气质类型进修医师具有其独特的心理活动以及行为特点,传统的进修医师培养模式采用"轮流填鸭式",忽略进修医师个体气质差异和主观能动性,而根据进修医师气质差异进行"因质施教"的全新培养模式,充分发挥其主观能动性,针对气质差异扬长避短,提高进修医师学习效果。     

实习医师尽快进入医师角色的实践

医学教育的目的是把医学生培养成为人类生命健康服务的医务工作者。随着医学模式的转变 ,社会对医生高要求的特点 ,因此品德高尚、医疗技术高超是广大病人和广大人民群众的期望。要尽快让实习医师进入医师角色非常重要。在长期的临床教学过程中 ,我们认为应从以下几方面进行实践。1医德医风培养在临床实践中对实习医师医德医风的培养非常重要。只有重视和加强医德医风教育 ,正确引导 ,面向社会 ,才能让他们在以后的临床工作中避免不良的社会影响。特别是最近医疗管理条例的颁布和实施 ,在临床活动中时刻教育和培养实习医师严格依法行医 ,严…     

神经外科进修医生临床带教的新探索

进修是基层医院医生进一步深造的重要途径。进修教育是医学继续教育的重要组成部分。进修医生的培养不仅是医院教学的重要组成部分。而且进修医生的业务能力也是反映医院综合水平的一个重要指标。我科多年来一直担负着为基层医院培养进修医生的任务，在多年的实践中不断总结。做了一些新的探索。     

基层部队新毕业军医在中心医院进修轮转管理难点及对策

<正>近年来,接收和培养基层部队进修医师,已成为部队中心医院的一项经常性工作,也是促进部队医疗卫生事业健康发展的重要保证[1]。根据总后勤部及军区相关政策,自2009年起分配至基层单位的新毕业军医(包括国防生)需到驻地中心医院进修学习1年,然后再回原单位任职。笔者所在医院承担了周边数个部队单位的新毕业军医进修任务,由于进修学习的军医均为新毕业学员,具有诸多不同于普通进修医师的特点,在管理和带教上有一定的难度。     

麻醉科进修医师教改初探

我院从２０００年８月开始 ,在坚持传统教学方法的同时 ,结合实际 ,先后在五批进修医师中进行了进修生教育改革的初步尝试 ,开始试行让进修医师走上讲台的被动学习变为主动学习的探索 ,取得了较为满意的结果。现介绍如下 :１改革必须建立在确保正常教学质量不受影响的基础上进行教学医院 ,进修生的教学质量直接关系到工作质量的高低 ,直接关系到病人的生命安全 ,任何教学模式的变动或改革都必须建立在保证正常教学质量的基础上。为此 ,在力争领导全力支持下 ,在改革的同时我们坚持每月、按季度、按年安排教学计划 ,坚持每周１次的正常教学计…     

ANGIO Mentor血管介入手术模拟器在进修医师教学中的应用

目的探讨ANGIO Mentor血管介入手术模拟器在进修医师教学中的应用效果。方法选取2003年4月至2008年5月47名进修医师作为对照组,将2008年7月至2013年6月的48名进修医师作为观察组,对照组进修医师采取传统培训模式,观察组进修医师在对照组培训的基础上接受模拟器培训,对比两组进修医师的培训效果。结果观察组进修医师的介入操作时间、介入操作熟练人数以及失误发生率等指标显著优于对照组(P<0.05)。结论对进修医师进行培训时应用ANGIO Mentor血管介入手术模拟器,能够提高操作能力,缩短介入操作时间。     

浅谈提高麻醉科进修医师教学质量的体会

近年来，我科对进修教育进行探索，改进了进修医师的学习内容和教学方式，取得了较好的培训效果，同时也积累了一些经验，现介绍如下。     

实习医师临床思维的培养

临床实习是培养合格临床医师的重要阶段，是培养医学生由一名学生向一名合格医生转变的重要过程。本文阐述了培养实习医师临床思维的重要性，并对如何在临床实习过程中引导、启发和指导学员建立科学合理的临床思维，为其成为一名合格的医生打下坚实基础进行了有益的探索。     

心脏介入病房进修医师带教体会

继续医学教育是继医学院校毕业生走向医疗卫生实践岗位后终身性的知识更新教育[1]。卫生部2009年《关于加强卫生人才队伍建设的意见》指出,要建立健全医学终身教育制度,充分利用各种卫生和教育资源、远程教育的技术优势,开展形式多样的继续医学教育活动[2]。临床进修教育是医学继续教学的一部分,是为进一步提高在职各类医务人员专业技术水平、工作能力而提供的一种继续医学教育,是各级各类医务人员学习临床新理论、新技术、更新知识和提高临床实践能力的重要途径[3]。笔者所在科室是全国经桡动脉介入治疗诊疗中心,年均冠状动脉+左心室造影2000余例,经皮冠状动脉腔内血管成形术+支架术1000余例,电生理+射频60例左右,起搏器植入术近百例,年均接收进修医师80名。笔者作为进修医师的带教老师,在进修医师培养方面积累了一些经验,现简述如下。     

神经专科进修医师临床教学

神经系统疾病种类繁多,神经解剖及病理生理等基础知识复杂抽象,因而神经病学知识的系统掌握存在一定困难,神经专科进修医师理论和临床实践学习时间短,因此如何让其在较短的时间内学会对神经内科常见病、多发病进行正确的判断和诊治,是神经专科医师教学中的一个重大课题。近年来     

二级医院进修生培养的实践体会

进修生教育是继续教育的重要途径,是在职人员提高理论和操作技能水平的有效方式。二级医院对进修医师进行培训,可帮助基层单位的进修医师规范操作流程,提高诊疗技术,传播最新最前沿的医学知识,加快卫生事业的发展,提高医学人才的培养。本文对1991年至2011年来院进修的医师资料进行回顾分析,提出了进修生教育的一些看法和体会。     

社区医师急诊医学知识调查分析

目的 了解社区医师急诊急救知识存在的不足,并寻找可能提高的方法,从而为卫生主管部门制定相关培训和管理措施提供依据.方法 对南京市玄武区78名社区医师进行急诊医学知识测试,并分析测试成绩.结果 78名社区医生测试平均分为33.14分(50分为满分),参加过进修学习的医师在基础知识和急诊常见病的得分高,成绩好于未参加进修的医师.结论 社区医师急诊医学知识掌握情况不能满足社区医疗服务的需要,可通过在综合性医院急诊科的进修学习改进,同时综合性医院急诊科有必要改进对社区进修医师的教学方式方法.     

浅谈教学医院进修生培养现状

临床进修教育是各级各类医务人员学习新理论、新技术,更新知识和提高临床实践能力的重要途径.作为教学医院,承担着大量培养来自各个层次医院进修生的教学工作,其生源质量参差不齐,给医疗管理及临床教学带来一定的困难.     

基层医院质控医师素质浅析

医疗质量是医院的立院之本,是医院的管理核心,医疗质量安全管理关系到每一位患者的生命安全,关系到每一位医务工作者的公众形象,关系到每个医院的社会声誉和群众影响……各级各类医疗机构都应该不断总结工作经验,强化质量安全意识,完善医院质量管理体系。医院质量管理体系又称医院三级质控管理,即院级质量管理、科级质量管理、和各级医师个体管理。其中科室质控承上启下,是管理的枢纽,非常关键,特别重要。而各科的质控医师是科室质控的主要实践者,工作职能主要是利用现代医学临床知识和科学管理理念对本科的环节质量和终末质量进行有效的控制、指导和教育,做好科主任的参谋和助手,努力发展和提高本科的医疗质量。综上所述,每位质控医师都应具备良好的职业道德素养和过硬的业务素质。     

眼底病网络资源库在眼底病教学中应用

眼科学是一门以形态学为基础的学科,一图胜千言是其形象化教学的真实写照[1]。随着科技的飞速发展、信息的全球化和医学专业技术的日新月异,无论对眼科医师的临床工作还是对专科医生、进修医生、临床医学生的培养都提出了更     

提高进修生培养质量的做法

进修生教育是大型综合性医院临床教学工作的重要组成部分 ,我院每年接收近６００余名军内外进修生 ,教学任务十分繁重。为了进一步提高进修生的培养质量 ,使其临床思维和操作技能得以全面提高 ,我院多年来一直高度重视进修生的教育和管理 ,并已初步形成一套行之有效的管理办法。１严格审查把关 ,优先安排接收素质较好的进修生我院实际开展床位近１４００张 ,每年开展新技术新业务近７０项 ,医技人员大都拥有硕士以上学历 ,护理人员基本具有大专以上文凭 ,各科室对进修人员的基本素质要求较高 ,前来我院进修的医生和护士也很多 ,在接收进修医…     

选择典型病例应用CBL教学法培养口腔科实习生的临床思维

随着现代医学模式的转变和医疗改革的深入开展,医学教育也在不断更新教学理念和培养模式,更加注重对实习生动手能力和临床思维等医学素养的综合培养。临床实习是医学生教育的重要组成部分,是医学生将理论知识转化为临床经验,逐步走向临床医师的过渡阶段[1,2],所以,教学医院的带教理念和带教医师的教学经验尤为重要,有针对性地开展临床带教实习,培养临床思维能力,能够使医学生毕业后尽快实现临床医师的角色转换,独立开展临床工作。     

乡村医师专业药理学教学的几点思考

高中起点临床医学专科层次的医学学历教育是新形势下,为有效提高乡镇医疗服务水平和医疗质量的一种新型教育模式。如何使教学内容突出针对性和实用性,既能达到乡村医师专业培养目标的要求,又能满足将来实际工作的需要是乡村医师专业必须探讨和解决的问题。我们认为教学大纲、助理执业医师考试具体要求、实际工作需要三者应该更好地统一与结合。     

加强教学医院师资队伍建设探讨

教学医院的教学工作,涵盖了临床理论教学和临床实习带教两个方面,对师资队伍的整体素质有着更高的特殊要求[1￣4]。师资队伍建设的好坏,对于提高教学水平、科研水平,培养合格的临床医师有着至关重要的影响。本文结合本校开展的首期青年教师资格培训,就如何作好教学医院师资队伍