医学信息教育“互联网+教育”在医学实践教学中的应用

基于互动教学、基于问题的教学、可视化教学等理论,结合医学实践教学特点,提出一套用于医学教学与实践的信息化方法,证明信息化技术应用于医学教学能显著提高教学效率和质量。同时提出后续建设内容,为信息化医学教学的进一步发展提供借鉴。     

优化教学必须引进教学设计

前几年，全国的同行们都在总结视听教育的经验、规律，研讨优化教学过程，关注视听教育的发展方向与前途。优化教学必须引进教学设计已成为大家的共识。视听教育的出发点和最终归宿是实现教育最优化。教学过程是实现教学目的，完成教学任务．培养合格人才的基本途径和实施过程。教学过程包括教师、学生、教学内容和教学手段(视听教育把教学内容和教学手段合为教学媒体)教学过程的优化不仅体现在单个要素的优化，     

大学深度教学:典型特征、肇始语境与达成路径

大学深度教学是超越表层的符号教学,由符号教学走向逻辑教学和意义教学相统一的教学。作为一种全新的教学理念,大学深度教学表明了大学课堂教学的未来路向。它具有沉浸性、理解性、问题导向性和反思性等典型特征。大学浅表性教学的桎梏、大学工具性教学的漫溢、大学技术主义教学的掣肘是大学深度教学的肇始语境。可通过秉持“生产模式Ⅱ”的知识观、确立“统整性”的教材观、坚守“发展性”的教学观、守持“以人为本”的学生观等路径来实现大学深度教学。     

怎样将教学原则应用于医药学教学中

教学原则是教师在教学中必须遵循的基本要求，它是根据教学目的和教学过程的基本规律提出来的，是教学实践经验的总结。贯彻教学原则要正确处理好教学过程中各种矛盾的关系，为各种矛盾的转化创造条件，是提高教学质量的重要保证。对教学原则怎样运用在医药学教学中，笔者有如下几点看法。     

对启发式教学的认识

启发式教学作为一种教学思想,由来已久。新课标下,化学教师在重视探究教学的同时,还应坚持启发式教学。启发式教学不是一种具体的教学方法,是化学教学必须遵守的原则,是素质教育的要求,是实现课程目标的需要,是各种教学方法的指导思想。     

如何运用体育教学的七大原则

体育教学是教师的教与学生的学共同组成的一种教学规律。通过教学，学生在教师有计划、有步骤的积极引导下，主动地掌握系统的体育知识和技能，发展智力、体力、陶冶品德、美感。形成全面发展的个性。所以，体育课是体育教学原则的实践。它吸取古今中外先进的教学原则，总结自己的教学经验，逐步形成教学七大原则。     

目标教学在药理学教学中的应用

目标教学由教学目标、教学活动和教学评价三要素组成.它是一个以教学目标为导向,教学评价为动力,反馈矫正为核心,班级教学和个别化教学相结合,使95%以上的学生都能达到教学目标的教学体系.它是课堂教学发展到目标化、系统化、科学化阶段的标志，相对以教师为中心、以教材为中心的传统教学模式而言，是一种变革和创新。目前，医学教育改革正迅猛发展，各种教学方法也应运而生，目标教学以其独特的优势脱颖而出。     

综合运用体育教学原则的实践与体会

体育教学是高校教学中十分重要的组成部分。在体育教学中如何运用体育教学原则，以增强教学效果，要好地实现教学的目的、任务，很有必要进行认真的探索。本文结合自己在体育教学中综合运用教学原则的实践谈谈自己的的体会。     

外科教学中教学差错的避免与预防

教学差错是指教学工作中不良的教学行为。外科教学因其自身的临床工作的性质而具有易出教学差错的特点。文章详细分析了外科教学中教学差错的特点，探讨了避免与预防外科教学中教学差错的措施及方法。     

网络教学法在眼科教学中的应用分析

介绍了网络教学法在眼科教学中的应用，分析了网络教学手段的优势及与传统教学的区别，指出在教学过程中应重视培养学生学习的兴趣，重视教材和教学内容的更新以及加强眼科学的实践性和操作性。同时，对网络教学进一步开展提出了改进意见。     

高校教学档案服务于教育教学工作若干问题的思考

<正>档案是对历史的原始记录。高校教学档案是指高校在教学实践中,逐渐积累形成的一系列原始资料,是对高校的教学过程、教学科研、教学成果的宝贵记录,它是高校教学管理工作的缩影,直接或间接地体现了一个学校教学工作的全貌[1]。所以,搞好高校教学档案的管理工作,对高校的教育教学工作有着举足轻重的作用。1高校教学档案在高校教育教学管理工作中的重要地位1.1高校教学档案为高校教学科研和教学评估提供重要依据高校教学档案包括教学工作文件、规章制度、教学计划、教学大纲、开课安排、教学进度表、教学日历、实验室及校外实习基     

探讨病理学案例教学与教授教学结合法

目的通过比较,找出解决病理学教学中的难与死的问题.方法 在教学中分别采用案例教学、讲授教学、案例与讲授相结合三种方法通过考核并用统计学进行比较.结果 利用案例与讲授相结合的方法即提高了学生的兴趣又将教学内容科学系统的进行讲授.结论 在病理学的教学中可以尝试性的进行案例教学和讲授教学相结合的办法.既提高学生的学习兴趣又将教学内容科学系统完整的进行讲授.     

医院医学教学评价及模式探讨

目的：综合评价中山博爱医院教学现状及探讨现代医院医学教学模式,同时对教学调查问卷进行质量、可信度、效度进行评估,探讨是否可作为教学调查工具进行推广。方法：通过设计医学教学教师与学生教学调查问卷,对本院教学的教师及实习生进行问卷调查。结果：实习生对七个教学要素评分由高到低依次为：教学目的〉教学反馈〉师资〉学生因素〉教学内容〉教学方法〉教学环境;教师评分由高到低依次为：教学目的〉学生因素〉师资〉教学内容〉教学环境〉教学方法〉教学反馈：问卷信度与效度分析结果理想。结论：学生对七个教学要素重要性评价：教学方法〉教学内容〉师资〉教学反馈〉教学目的〉教学环境〉学生因素;教师对七个教学要素重要性评价：师资〉教学方法〉教学内容〉教学环境〉教学反馈〉学生因素〉教学目的;教学调查问卷适宜推广应用。     

浅析生物化学概念原理的教学设计

医学生物化学课的概念、原理是教学的重点和难点，必须制定切实可行的教学目标，通过系统、清晰的课堂讲授，发挥多种教学媒体的作用，注重教学互动，实施高效教学，进而完善教学评价体系。     

注重临床病理联系在病理学教学中的作用

传统的病理学教学以疾病的病理变化为授课重点,以教师的＂教＂为中心,内容比较单一、枯燥,学生学习的积极性不高。为提高病理学的教学效果和质量,在教学中采用CPC教学、CBL教学和仿真情景教学,注重临床病理联系在病理学教学中的作用,培养学生的临床思维能力。     

略论病理学教学的有效手段

提高病理教学的效果，提高学生认知的能力是职业教穿中必须重视的问题。本文从实施有效的教学手段入手，着力探讨教师在教学过程中，应切合实际、结合实例使教学内客活化，使教学效果优化。     

目标教学融合模拟教学法在手术室教学中的应用

目的探讨目标教学融合模拟教学在手术室教学中的应用。方法采用目标教学融合模拟教学法,集中学习与专人一对一的带教,对我科120名实习护生进行指导和考核评价。结果目标教学融合模拟教学使护生适应能力、无菌观念、手术配合、综合能力提高,优于传统教学法。结论目标教学融合模拟教学提高了护生的综合能力,优化了带教过程。     

试论"教材教学包"

网络教学是 2 1世纪主要教学形式之一。为了深化教育改革 ,开展网络教学 ,必须制作“教材教学包”。文章叙述了“教材教学包”的制作应根据教材的分类确定基本内容 ,指出了在现阶段“教材教学包”应以文字教材为主 ,多媒体教材的制作应遵循科学性等原则     

浅谈外科教学查房的体会和注意点

教学查房是培养实习医师临床思维和能力的重要环节,规范化教学查房能有效地提高教学质量.外科教学查房应有计划性,区别于临床讲座和医疗查房.围绕教学大纲,掌握教学查房目标和要求,才能取得良好的效果.     

对双语教学的探讨

应时代之需求．双语教学已在我国的教育界如火如茶地展开。但如何进行双语教学还有待于教师根据学科及学生的特点在教学的实践中认真去探讨。经过对双语教学的实践与认识．探讨了在实施双语教学的过程中应该注意的几个问题。