临床护士需具备的素质探讨

素质包括思想道德素质、科学文化素质、专业素质、身体心理素质等方面.素质是在人的社会化过程中慢慢积淀而成的.培养护士素质的真正含义是要养成他们既能顺利适应社会和护理工作,又能充分实现个人价值和创造力的这样一种能力、一种心境、一种技巧.提高护士素质,有利于护理学科的发展,有利于护理质量的提高,有利于护理人才的成长,有利于医院的全面建设.笔者对合格护士应具备的素质总结如下.     

专病护士护理模式在健康教育中的应用

目的 提高护士专业素质,改善护患关系,普及健康教育,提高病人生存、保健、生活质量。方法 设立工作3年以上的护士担任专病护士,对相应类别的病人进行针对性的专病护理,其护理内涵主要包括:有关的解剖生理,疾病症状病因,生理病理,治疗护理,出院预防等。结果 住院病人对护理工作满意率始终在95％以上,体现了“以病人为中心”的服务扎扎实实落实在每位病人身上,同时护士的专业素质得到了迅速提高。结论 建立了专病护士工作的新模式,探索了实施整体护理健康教育的新途径。     

人性化护理在精神科工作中的实施与体会

人性化护理,亦称人文关怀,是指在护理实践中以病人的需求为根本出发点,追求“以人为本”的服务理念,提高服务质量。近年来,随着社会的进步和时代的发展,病人对医疗服务的质量需求不断提高,更加注重心理的、精神文化方面的需求,这对精神科护士提出了更高的要求。有着不同心理、社会、文化因素的精神病病人,既需要得到良好的治疗、护理,更需要护士的同情帮助、关爱呵护,感受到人性化的温暖。因此,护理工作者需要重新认识人的价值,理解生命的意义,充分冶炼人文关怀的内涵。现将人性化护理在精神科工作中的实施与体会报告如下。     

浅谈护士素质和职业道德

随着医学科学飞速发展和护理模式改变,对护士素质和职业道德的要求也越来越高。当代护士必须具备娴熟的操作技能、良好的心理素质和较高的职业道德修养。 一、思想道德素质 思想道德素质是规范职业行为标准的一种内在机制,反应到护理工作的具体实践中,就是将护理人员的言行统一到以“人”为服务     

护士素质与护理纠纷

所谓“护士素质”，主要是指护士这一主体在先天的生理基础上通过环境、教育与主体交互作用而形成的比较稳定的身心特质，大体包括身体素质、心理素质、文化素质（含专业素质）、法律素质、思想道德素质五个方面。护理纠纷主要是指护士和患者在护理过程中发生的两方争执的事情。护士素质与护理纠纷息息相关。良好的护士素质对预防护理纠纷具有重要意义。     

浅谈护理人员的自尊、自重、自爱

在我们实际工作中常听到有的老护士说:“我这辈子做护士工作已经是没办法了,下辈子决不让我的孩子再当护士,”也常听到有的新护士要求改行,或要求到非临床,或要求不值夜班,我们也亲眼见到部队一些年轻护士转业到地方改行做了其它工作。经过心理测试,我们发现产生以上思想的主要原因:一是认为护理工作只限于打针、发药、生活护理,因此感到单调、乏味、平凡、琐碎,不象医疗工作那样需要高超的技术,渊博的知识。二是认为护理工作常跟病人的分泌物、排泄物打交道又脏又臭,不象医疗工作那样受人尊重。三是认为护士的本意就是值夜班,有人说:“当得起护士值不起     

当前临床护理队伍面临的困难与对策

护士素质与护理质量是密切相关的两大护理问题。现代医学的发展及人们生活水平的提高对护士素质及护理质量提出了更高的要求,面临着新的挑战。在新的经济体制下,护士数量不足、学历偏低、“学习型”工作的性质、不断增长的健康需求及临床护理专家(ClinicalNursingSpecialist,CNS)的空缺,是临床护理队伍面临的主要困难。应改变护理理念,提升护士素质,激发护士的学习热情,建立科学的CNS培养模式。     

急诊护士素质与患者健康教育的关系探讨

急诊护士职业素质是由思想道德素质、科学文化素质、专业素质、身体心理素质四方面构成Ⅲ.合格的急诊科护士必须具备优良的职业素质.急诊科的护理工作和健康教育相结合,使急诊护理健康教育更完善,更加具有可操作性,使急诊的护理质量得到提高.     

谈护士职业素质

随着医学技术水平的不断提高，医学模式的转变，作为与人类息息相关的护理事业也发生了深刻的变化。人民生活水平的提高，对护理质量的要求也不断提高，护理工作已不能只满足于一般疾病的护理而需要身心的整体护理。当前在全国范围内推行的“以病人为中心的整体护理”，不但体现了现代社会人们对良好服务的强烈渴求，同时也对21世纪的护理工作提出了新的挑战。现代的护理观要求我们这些“美的使者”在从事护理实践过程中，不但要有真和善的内容，还必须要有美的职业形象、好的职业修养，只有这样才能更好地显示出护士崇高的职业本质。良好的护士素质既有助于提高护士自身形象，又是提高护理质量的保证。因此，提高护士素质很有必要。     

优质护理服务示范病房护士关爱能力现状及影响因素分析

目的:分析优质护理服务示范病房护士关爱能力的影响因素,为提高护士关爱能力提供依据。方法:抽取山东省6所三级综合性医院的592名优质护理服务示范病房护士为研究对象,对其关爱能力现状及影响因素进行问卷调查。结果:优质护理服务示范病房护士关爱能力得分平均为184.52分;是否结婚、是否独生子女、是否生育、工作年限以及不同职称对优质护理服务示范病房护士的关爱能力影响有统计学意义(P<0.01),它们能解释48.2%的关爱能力变异量,其中是否结婚、是否独生子女、是否生育是主要的预测力,其解释量为41.1%。结论:优质护理服务示范病房护士关爱能力整体偏低,仍待提高,需要家庭、医院和社会的共同参与,建议针对不同职称、学历、聘用形式的护士进行分层次培训,通过为护士提供体验关怀、实践关怀的机会提高护士关爱能力。