高职院校三位—体化学生管理模式的构建

高职院校的学生管理是一个系统、复杂的工程，不能简单的、孤立的、片面的从学生管理谈学生管理。学生管理、教学管理、后勤管理都要树立以学生为中心的思想，3个方面齐抓共管。学生管理、教学管理、后勤管理三位一体化的模式是高职院校学生管理工作行之有效的模式。     

深化高职院校后勤社会化改革的思考

高职院校后勤社会化改革是当前我国高等职业教育领域改革的重要内容之一,其直接影响着高职院校的发展前景。高职院校在后勤社会化改革过程中存在诸多问题,深化改革的任务十分繁重。文章针对高职院校后勤社会化改革的现状,综合分析存在问题,提出高职院校后勤管理工作应具有的理念、模式、管理体制、运行机制和需要注意解决的问题。     

学分制下中医院校学生管理的若干思考

学分制的实施是一个庞大而又复杂的系统工程,涉及到教学管理、学生管理、后勤协调等等。学分制的灵活多样性,使高校的学生管理工作趋于复杂化。由于中医院校专业课选课要求遵守循序渐进等原则,如果学生管理工作不适应学分制的教学管理制度,学生管理工作方法、手段不及时转变,将     

论"一式、三化"新型教学管理模式的构建

基于高职院校教学管理现状，深入探究高职院校教学管理的规律特征，借此提出构建现代高职教育改革与发展相适应的新型教学管理模式。     

高职院校二级排课模式探究

排课是高职院校教学管理中的一项重要工作,目前高职院校的排课工作受到场地、师资、技术应用等诸多因素的制约.对基于正方教务管理系统下的二级排课模式进行探讨,对相应问题提出解决思路,以期为高职院校课务管理人员提供有益的参考.     

浅谈新升格高职院校学生工作的四个转型

从管理观念、模式、水平和机制方面阐述新升格高职院校学生工作的四个转型,探讨转型的基本路径,为高职院校可持续发展奠定坚实基础。     

高职院校学生毕业设计存在的问题及改进策略——基于二级管理视角

毕业设计是高职院校实践教学的重要环节,是反映高职院校教学和人才培养质量的重要途径。目前,高职院校积极实施二级管理,但由于经验不足,二级管理运行机制不健全,致使二级管理部门在学生毕业设计管理方面出现很多问题,学生毕业设计整体水平不高。因此,高职院校有必要成立毕业设计二级管理机构、明确二级管理机构职责、建立健全二级管理制度、建立二级管理督察机制等,使学生毕业设计规范化、流程化,全面提升毕业设计质量。     

高等医学院校学分制改革过程中存在的问题探讨

实行以学分制为核心的教学管理制度,即实施以充分体现学生为本、因材施教、弘扬个性和奖优汰劣的教学运行机制和管理模式以及培养学生创新精神、综合素质和实践能力,充分调动师生双方教与学的主动性、积极性和创造性为目标的学习模式,成为当今中国高等学校培养社会所需要的复合型人才的必然选择。学分制的推行是一项复杂的系统工程,也是一个漫长的过程,是教育思想、教学内容、教学方法、教学管理上的一个整体改革,涉及到师资管理、学生管理、后勤管理等方方面面。由于我国积累学分制的经验不足,条件不很完善,社会环境不配套等问题,国内又没…     

关于高职院校教学秘书工作内涵、现状及改进的思考

高职院校教学秘书是教学管理队伍的重要组成部分,是教学管理的直接执行者,是教务管理部门与系（部）之间的桥梁和纽带。在新时期,教学秘书工作应不断改进,切实做到“理”重于“管”,“做”重于“说”,使管理成效进一步提高。     

基于新公共管理理论视域系统研究高职院校学生管理相关工作

高职院校为我国高等教育的重要组成部分,其为社会输送了大量高素质技能型人才.在新公共管理理论视域下,高职院校需加强学生管理工作,在提高高职院校教学质量的同时提升学生综合素养,将新公共管理理论中的以人为本等理念融入学生管理工作,以提高高职院校学生管理工作水平.依据新公共管理理论及高职院校学生管理现状,提出新公共管理理论视域...