应用目标管理提高门诊护理质量的体会

目标管理是指管理人员和工作人员共同参加目标的制定 ,是建立在职工能力充分开发的基础上 ,以工作目标为中心 ,在工作中实行自我控制并努力完成工作目标的管理方法[1] ,具体地说 ,是各级、各部门和每个职工 ,为实现目标开展一系列组织、激励和检查等活动 ,使每名成员完成总目标中的具体任务 ,以确保总目标的实现。门诊是医院面向社会的窗口 ,是直接对服务对象进行诊断、治疗和开展预防保健的场所。医护人员能否提供优质服务 ,直接关系到服务对象能否得到及时诊断和治疗 ,也是影响医院声誉的重要方面。为了了解门诊病人对门诊护理工作的意见 …     

浅谈护理目标管理方案的制定

<正> 目标管理是让管理人员和一般职工亲自参加目标制定,在工作中实行“自我控制”并努力完成工作指标的一种管理方法。近年来,我院通过制定综合目标责任制管理目标、落实岗位责任制并运用政治教育、行政管理、医护质量监控、经济效益评估等手段,实施考评、奖惩措施,增强了医院医疗、教学、     

医学专科院校教学工作目标管理模式的探讨

目标管理是根据最终目标进行管理的制度,它使以往的整个管理模式发生根本性变化,即管理不再是至上而下的严密监视和控制,组织的运转、成员的行为不靠指令性批示行事,而是按既定的目标开展。高等院校教学工作目标管理,就是将目标管理方法引进和应用于教学管理活动。其目的是要使学校人才培养总目标科学地转化为各部门目标和教职员工个人目标,通过教学管理人员和员工在工作中实行自我控制,发挥其主动性和责任感,从而高效率地实现人才培养总目标。本文讨论了教学工作采用目标管理方法在教育管理目标、教育管理过程以及在学校成员心理素质等方面所具备的可能性;提出了教学工作目标体系的思路以及目标实施与成效评价的基本过程。它是对高等专科院校如何适应高校改革步伐,高效率、高质量地培养跨世纪医学专科人才的一次探索。     

目标责任制管理在促母乳喂养成功中的应用

目标管理(Management by Objective,MBO)亦称"成果管理",俗称责任制,是以目标为导向,以人为中心,以成果为标准,而使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。该方法是在企业个体职工的积极参与下,自上而下地确定工作目标,并在工作中实     

ISO9001质量体系方针目标管理在民政精神病院中的应用

在质量管理中，方针目标管理是以企业为实质、以质量为核心的中长期和年度经营方针目标，充分调动职工积极性，通过个体和群体的自我控制和协调，实现个人目标，从而保证实现共同成就的一种科学管理方法。在民政精神病院中，同样可以采用这样一种科学管理方法来完成以提高服务质量为核心的各项工作，实现单位整体业绩和社会效益的双丰收。从2003年起，我中心借助质量管理体系ISO9001标准，有效实施方针目标管理，使院的服务质量、整体管理水平、组织文化建设等方面取得显著成绩，形成了示范辐射效应。     

探讨护士长对目标管理的认识

目标管理是计划管理最有效的方法之一 ,也是当今世界最受欢迎、应用最广泛的一种系统管理模式。目标管理以“重视成果”的管理思想为基础 ,管理人员以有效实现预定目标为中心进行管理的一种体制和方法。护士长是医院管理队伍中不可缺少的一员 ,对目标管理这一科学管理方法应知其所以然并合理运用于工作中 ,对加强和改善基础管理大有益处。以下是我们对目标管理的一点认识。1　目标管理的主要特点1.1　以整个组织的成果和成功为中心　目标管理方法 ,是以整个组织的目标来规划各部门、各岗位的工作 ,同样也是以每个部门、每个岗位对组织最终成…     

运用目标管理方法 细化班级管理工作

作者将现代企业管理中的“目标管理”方法，运用到班级管理工作中，通过制定班级总的方针目标，将系统目标层层分解，得到相应的子目标和个人目标，使之成为每一位学生的行动指南，“自我控制”、“自主管理”，确保班级总目标的全面实现。     

安全目标管理在手术室的应用

目标管理始于20世纪50年代的美国，是以结果为导向的系统管理方法，在目标的实施过程中实行自我控制，强调自我评价。手术室是抢救与治疗病人的重要场所，其管理质量直接关系到病人生命安危和抢救工作的成败。我们参照“国际患者安全目标”改进我院手术室护理安全的管理模式，有效地防止差错事故，持续提高医疗服务质量，降低了不良事件发生的风险，实现了由被动管理转向主动管理，达到了管理的有效性，现将体会报告如下。     

试论学校德育工作目标管理的实施

学校德育工作实施目标管理,有利于增强德育工作运行机制的适应性、可靠性、系统性和科学性。学校德育工作实施目标管理的基本方法是:充分论证,科学准确地确定目标;联系实际,必须全面地展开目标;保质保量,认真地狠抓目标实施;实事求是,严密地组织目标考核。     

制定自我发展目标在班级管理中的重要作用

班主任是班级的管理者．如何引导和激励学生得以健康成长、发展，形成良好的素质至关重要。笔者在本班运用自我发展目标管理法．取得一定效果。     

医学生自我职业生涯管理的实证研究与对策分析

目的　调查医学生自我职业生涯管理现状及其教育现状。方法　2016年11月采用自制问卷调查某医学院学生自我职业生涯管理及其教育现状。使用SPSS 20.0对问卷数据作描述性统计分析、t检验与秩和检验。于2017年4至5月分层随机抽取30名学生进行访谈，深入探究医学生自我职业生涯管理现状。结果　发放问卷900份，回收有效问卷816份。接受自我职业生涯管理教育的学生（30.15%，246人）自评总分高于没有接受过相关教育的学生；两者在社会工作环境认知水平、参加课外活动、考虑毕业后去向与阶段性目标设定方面的自评分差异有统计学意义（P<0.05）。从访谈中了解到，大部分医学生缺乏清晰的自我认知且职业目标模糊，未能形成良好的自我职业生涯管理氛围。结论 自我职业生涯管理教育可促进医学生对社会工作环境认知水平发展和自我认知，促使医学生参加课外活动、考虑毕业后去向、设定阶段性目标，进行有针对性的自我提高；最终有利于综合提升医学生自我职业生涯管理能力。     

浅谈医院院科二级目标管理

我院自88年起实行院科二级目标管理二年多的实践证明,院科二级目标管理是深化医院改革的有效措施。 一、二级目标管理的效果 1、明确了医院院科两级年度工作目标,调动了院科两级的积极性。 医院管理是一门系统工程科学。能否充分调动全体医务人员的积极性,是办好医院的关键。实行院科二级目标管理,医院确定了年度精神文明建设、医疗质量数量、双增双节和自我约束等项目标,并且将这些总目标分解到科室。科室向医院签     

自我护理管理对住院原发性高血压患者疾病的认知及自我效能的影响

目的:于住院原发性高血压患者中自我护理管理对疾病认知和自我效能产生的影响进行探讨.方法:对2019年9月—2019年12月来河南省职工医院住院治疗的180例原发性高血压患者进行分组(双盲法)研究,乙组和甲组,各90例.乙组以常规护理为主,甲组以自我护理管理为主,比较疾病认知和自我效能.结果:实施不同护理干预后,甲组疾病认知程度、自我效能都优于乙组(P<0.05).结论:于住院原发性高血压患者中,实施自我护理管理可提高患者对于疾病的认知程度以及自我效能.     

你卓有成效了吗?

书名:《卓有成效的管理者》作者:彼得·德鲁克出版社:机械工业出版社出版时间:2005年8月1日定价:38元被誉为“管理大师中的大师”的彼得·德鲁克于2005年11月12日不幸去世,享年96岁,他的谢世是管理界的重大损失。在他的管理理论中,最受世人推崇的有:“将管理学开创成为一门学科、目标管理与自我控制是管理哲学、组织的目的是为了创造和满足颐客、企业的基本功能是行销与创新、高层管理者在企业策略中的角色、成效比效率更重要、分权化、民营化、知识工作者的兴起、以知识和咨询为基础的社会。”《卓有成效的管理者》是德鲁克一本非常重要的…     

强化激励机制的目标管理在医护管理中的作用

目标管理应用于医护管理中有助于激发护理人员的开拓创新及积极向上精神，有利于护理质量控制。“激励”能有效调动护理人员的工作积极性、发挥个人潜力、自觉为实现组织目标而奋斗。合理目标的制定是产生激励效果的基础，而公平有效的激励是目标管理顺利进行的有力保证。护理管理人员在目标管理过程中合理有效地施行激励机制，并根据实际情况对其进行强化，是稳定护理队伍、提高护理管理的有效途径，同时也是新形势下护理管理者的必备管理技巧之一。     

医学生自我设限与自我效能感、成就目标定向的关系研究

目的了解医学生自我设限特点及与自我效能感、成就目标定向的关系,为改善医学生的心理状况提供依据。方法采用自我设限问卷、一般自我效能感量表和成就目标定向量表对高职高专、本科和研究生的701名医学生进行问卷调查。结果①研究生自我设限倾向低于高职高专和本科生,城市学生的自我设限倾向明显高于农村和城镇,年级间医学本科生自我设限存在显著差异。（P〈0.05）②成绩目标、掌握目标与医学生自我设限呈显著正相关（P〈0.05）;自我效能感与医学生自我设限呈显著负相关（P〈0.05）。③自我效能感、掌握目标定向对医学生自我设限具有显著预测作用（R^2=0.047）。结论人口学变量、自我效能感、成就目标定向与医学生自我设限存在一定关联     

浅谈目标管理在五官科护理安全管理中的应用

目标管理是一种以目标为导向,以人为中心,在工作中进行“自我控制”,以确保目标得以实现的管理方法[1]。在五官科护理安全管理工作中进行目标管理,是为了确保患者在接受护理服务的过程中不会出现相关法律、法规涵盖范围之外的心理、生理上的损伤,保障其临床护理服务的安全进行,提高患者对护理服务的满意程度。     

谈带教过程中的"八动"管理方略

护生带教工作是教学医院日常工作之一,有着非常重要的意义。本文主要探讨了带教各个环节和过程中的组织管理技法。提出从目标、内容、考核、道德、情感、教学组织等方面加强对带教工作的管理。     

老年慢性病病人自我健康管理现状及影响因素分析

目的了解老年慢性病病人自我健康管理现状,分析老年慢性病病人自我健康管理的影响因素,为地方政府及社区医疗单位指导慢性病病人进行自我健康管理提供数据支持。方法选取安徽省5个城市20个社区的1 088名慢性病病人,应用自行设计问卷进行调查,调查内容包括一般人口学特征、慢性病具体情况、自我健康管理现状、自我健康管理知识的获取途径、自我健康管理的行为,分析慢性病病人自我健康管理知识认知水平的影响因素。结果年龄、文化程度、既往职业、月收入和自我健康管理情况中自我健康管理时间、是否接受过自我健康管理的健康教育、自我健康管理知识来源、是否注重自我健康管理,对老年慢性病病人自我健康管理知识认知水平有显著性差异。线性回归结果显示,以上自变量与慢性病病人自我健康管理知识认知水平均呈正相关。结论老年慢性病病人自我健康管理认知水平较低,社区医疗单位应积极开展健康教育,改善慢性病病人自我健康管理行为。     

综合目标管理对护理人员心理健康水平影响的调查研究

目的:探讨综合目标管理对护理人员心理健康水平的影响。方法:采用一般自我效能感和工作倦怠感量表对95名护理人员在实施综合目标管理前、后分别进行调查。结果:综合目标管理实施前一般自我效能感得分低于量表常模(P<0.01),管理后与常模无差异(P>0.05),实施管理后一般自我效能感得分明显高于管理前(P<0.01);在工作倦怠量表3个维度中,情感耗竭、去人格化管理后均低于管理前(P<0.01);个人成就感管理后高于管理前(P<0.01)。结论:实施综合目标管理能够提高护理人员心理健康水平,能调动护理人员的潜能,增强自信心、工作成就感,减少了工作倦怠。