实习医生面临的困境与应对措施

医学生毕业实习是教学的重要阶段，毕业实习是培养学生实际工作能力、临床思维能力、职业道德及医患关系处理能力的重要环节。近年来，临床医学教学工作质量出现一定程度的滑坡，实习医学生在实习中面临问题增多，这些问题给医学生的成长带来了很大的障碍。     

66名医学生临床技能考核情况分析

临床基本技能是医学生必须掌握的基本技能，是临床诊疗的基础，也是临床医生的基本功。为了加强学生毕业实习管理，检查毕业实习效果，保证毕业实习质量，强化临床基本技能的学习和训练，我们对91级本科、92级本科在我院实习的学生进行临床技能方面的考核，并对92级学生进行了临床技能方面的强化，现对强化前后临床技能考核情况报告如下：1对象91级、92级临床医学专业五年制本科在我院进行毕业实习的学生。2内容对学生在临床工作中的病史采集、体格检查、病历书写、X光片、ECG、各种穿刺、插管、换药、拆线等临床基本技能及操作进行全面的…     

护理专业学生临床实习情况调查分析

临床实习是学生理论联系实际，培养独立工作能力的重要学习阶段，也是保证培养素质型、创新型人才的关键环节。为全面了解我校学生临床实习情况和实习医院的环境，并全面了解学生对临床实习的感受和对临床实习的意见和建议，我们于2007年对我校2004级护理专业毕业生进行了临床实习情况的专项调查。     

影响麻醉专业实习生实习的因素分析与对策

临床麻醉专业毕业实习是麻醉医学教育过程中的重要组成部分，是培养麻醉医师初步具备临床所需求基本素质的必要过程，是影响学生毕业素质和就业的重要环节，是理论联系实践的纽带。因此，如何抓好这一阶段的临床实习质量是麻醉科管理工作中一项极为重要的任务。为了不断提高临床麻醉实习教学的质量，我们分析了影响麻醉实习的因素，实施了夯实基础知识，强化带教责任，掌握相关业务，创新实习，方法，注重实际效果的对策，收到了一定的效果。     

强化临床实习管理的作法及体会

医学生的毕业实习是临床医学教育的重要环节，是医学生从理论走向实际、从课堂走向病房、从学校走向社会、由学生转变为医生的一个重要实践阶段，如何提高临床实习质量，培养合格医学人才，是我们不断探索和完善的一个永恒课题，本文结合我院的具体作法，就如何抓好医学生毕业实习管理工作总结如下。     

中医骨科临床实习培训初步探讨

临床医学系学生培养的最终目的是使学生成为一名合格的临床医生，而实习阶段教学效果直接影响学生的质量。实习阶段的学习塑造了一个临床医生的基本雏形，影响其整个医学生涯。骨科教学内容繁多、复杂、涉及面广，专业性、实践性强，新理论、新技术、新业务发展快，学生学习时普遍感到困难，如何在实习阶段帮助学生将理论知识应用于临床实践，培养分析问题、解决问题的能力，是临床带教中要重解决的问题。下面此进行初步探讨。     

医学生内科实习带教体会

本文旨在就医学生毕业内科实习带教进行探讨，从培养良好的医德、建立牢固的法制观念、培养科学的临床思维以及引入循证医学理念等方面，引导医学生为向临床医师转变打好基础，达到良好的实习效果。引导医学生为向临床医师转变打好基础，达到良好的实习效果。     

医学检验专业学生实习前生物安全防护知识调查

医学检验专业学生毕业后的主要去向是各级医院临床实验室，如临床检验科、检验中心等，而临床实验室是患者和患者血液、体液、排泄物的集中场所，是各种临床微生物集居地和培养鉴定中心，也是医院重要的污染源、传染源，是控制医院感染的重要环节。医学检验专业学生的毕业实习必须到临床检验科进行，这些学生的生物安全意识和实验室防护能力，应引起有关部门的关注。为此，笔者对即将到临床实习的医学检验专业本科生的生物安全知识进行了调查，报道如下。     

谈神经内科教学中的创造性思维培养

临床实习是连接理论学习与实践操作及培养学生临床思维能力的一个重要阶段，对未来医学人才的培养起着承前启后的重要作用。以往只注重把课本知识解释给学生，没有重视培养学生的创造性思维能力，故培养的学生在复杂多变的临床工作中难以适应。由于神经内科实习仅1个月时间，而且神经病学又是内科系统最抽象和复杂的学科，在有限的时间内让学生简明、透彻的理解神经内科疾病，灵活运用所学到的理论知识，结合实习教学的特点进行了尝试。     

初探护理专业学生毕业实习现状及指导方法

护理专业学生毕业前都要面临毕业实习,这是护理专业教学过程中的重要环节,但是,在临床实习过程中,由于各种原因,出现了部分学生实习效果差,实习后不想做护士等一系列问题。因此,如何做好护理专业学生毕业实习的指导就显得十分重要。     

医学生临床实习规范化管理探讨

临床实习是医学生所学的医学基础理论与临床实际工作衔接的重要环节,是医学生由一名学生向一名合格医生转变的重要途径。临床实习质量的优劣将直接影响着整个医学教育质量和医学生毕业后的实际工作能力,提高实习质量是培养高素质临床医生的关键环节之一。因此,抓好实习管理,提高临床实习质量,才能培养出合格的医学人才。     

辩证思维在检验医学技术专业实习带教中的应用

随着医学的发展,新的检验项目和检验技术的不断出现,大大提高和拓展了对临床的服务能力,检验医学在临床诊疗中的作用也更加明显[1]。检验医学是一门实践性和应用性很强的学科,检验医学技术专业学生除需具备医学检验、临床医学、基础医学等方面的理论基础,还需具有扎实的实践能力。学生将来的主要就业去向是医院检验科,实习是学生校园学习阶段向毕业后工作岗位顺利过渡的关键[2],毕业实习在学生能否顺利胜任医学检验科工作中起到关键作用。在实习过程中,学生应重点学习如何将所学理论知识应用于临床实践,这就要求带教老师要重视实习带教,以正确的教学方法和教学理念教育和引导学生完成实习。     

搞好骨科临床实习的几点建议

临床实习是实习学员过渡到医生的重要阶段，在医学教育中起到承前启后的作用。临床实习的主要任务是帮助实习学员将理论知识应用于临床实践，培养分析问题、解决问题的能力，为以后的工作打下坚实的基础。骨科临床实习教学在外科教学中一直都占有比较重要的地位，但由于骨科教学内容繁多、复杂，涉及面广，专业性、实践性强，新理论、新技术、新业务发展快，学生学习时普遍感到困难，而医疗系的教学目的又不是培养骨科专业医生，所以我们在教学过程中发现有很多因素可以影响骨科临床实习教学效果。     

妇产科临床实习教学探讨

妇产科是医学院临床教学的主干课程之一，但由于妇产科专业的特殊性，妇产科临床实习是医学教学的难点。本文就如何调动学生学习妇产科的积极性，激发学生的学习兴趣，培养临床思维能力，加强诊疗技术教学等方面来探讨妇产科实习带教问题。     

卫生管理专业毕业实习规范化管理的探讨

毕业实习是卫生管理专业实践教学的主体，学生毕业后能否具备管理基本素质、适应日后工作岗位需要，毕业实习是关键。提高实习质量，确保能力培养，重点在管理。文章从加强思想建设、组织建设、制度建设等三方面进行探讨，以期有效提高毕业实习质量，充分保证实践教学工作顺利开展，逐步适应社会发展对卫生管理人才的需要。     

加大教学改革 提高毕业实习质量

针对医学生成才的重要阶段－毕业实习的质量有所下降，分析影响毕业实习质量的因素。主要有：１．由于第三轮转时“双选”的冲击，使实习时间实际上大打折扣；２．现行的方式方法不利于体现实习的真实情况不利于培养医学生的临床思维和提高临床技能。３．部分年青医师在带教过程中的作用不理想针对上述原因。应该采取以下措施：１．调整实习安排，从四年级下学期开始实习、到第二年春节前圆满完成实习，保证毕业实习有足够的时间。２     

医学生临床实习管理中应注意的几个环节

医学生临床毕业实习是在校医学教育的重要组成部分,一些发达国家的医学生学习往往用平均一半的时间在校上理论课,一半时间在临床实践,采取理论学习——实践操作——再理论学习——再实践操作的学习方法。这对于医学生毕业后从事临床医疗工作,为患者诊治疾病能打下牢固的基础。在我国现阶段不论是3年制的专科生,还是5年制的本科生,最多是一年的临床毕业实习,要在1年的时间内把两年或4年所学的理论课程全部应用于临床实践,的确显得得临床实习时间短,学习任务大,要掌握的东西多。况且1年的临床     

规范化带教在临床教学中的运用

毕业学生进行临床实习是理论与实践相结合的阶段,是教学中重要的步骤。本文从带教老师选聘、带教计划制定、学生的独立工作能力培养等方面进行探讨。     

做好护生临床带教工作

毕业实习是理论联系实际，培养合格护理人员的关键环节，临床实习不但是护生学习护理技能的时期更是确立人生信念，强化职业道德，适应护士角色，获得全面发展的社会化过程的关键时期，必须从思想上高度重视，从行为上对护生临床实习加以引导和规范，如何做好实习带教工作?我认为带教教师必须了解掌握护生的心理特点，有的放矢地进行带教，为她们今后从事护理工作打下良好的基础。     

以学生为中心的预防医学本科实习模式改革的实践与探索

目的 评价广州医科大学预防医学毕业实习改革模式的实施效果，为进一步修订实习方案提供依据。方法 2019年始，广州医科大学预防医学系实施了以学生为中心、深度沉浸式毕业实习新方案，并通过对2019届毕业生（旧方案）和2020届毕业生（新方案）线上满意度调查和访谈，对比两届学生的实习认知、实习管理情况、以及实习效果进行评价。结果 两届毕业生的实习期望、实习态度以及对总体实习效果的评价无显著差异（P＞0.05）。与2019届毕业生相比，2020届毕业生在实习中有更多机会进行现场调查、数据分析等专业性较强的工作（20.5% vs 41.7%，P＜0.05），专题实习时长更为充足（44.9% vs 74.5%, P＜0.05）。关于总体实习评价，与2019届相比，2020届认为实践操作机会较多（39.7% vs 62.7%，P＜0.05）。两届毕业生的实习期望、实习态度、以及对总体实习效果的评价无显著差异（P＞0.05）。专题访谈中，2020届12位受访毕业生全都支持实施实习新模式。结论 新冠疫情期间在线实习影响了总体实习效果。但是以学生为中心、深度沉浸式毕业实习模式，有助于深入学习和获得更多实践机会，培养高素质应用型人才。