探讨临床专业医学课程改革的关键

医学科学发展推动医学教育改革,其核心是课程体系改革。从认知主义学习理论看来,临床专业医学课程改革应当以培养医学生的整体观、临床思维能力和科研能力为目标,努力培养适应时代需求的现代化医学人才。课程改革的关键,包括教学机构的变革,实现课程的整合与优化,构建结构、功能及疾病整合联系的教学模式。只有坚持先进的教学理念,把握改革的关键,才能保证医学课程改革顺利推进。     

“新医科”背景下英语课程发挥医学人文教育生态湿地功能的探析

本文通过分析医学人才培育目标，确定医学人文教育为英语教育的助推对象。同时，对比分析医学人文教育和英语教育的教学目标、课程设置和教学形式，发现二者有契合点，有整合的可行性。鉴于此，探讨了“医学人文+英语教学”课程整合的可操作途径。“医学人文+英语教学”课程整合可以优化教学资源，突破传统学科边界，促进学术交流和创新，利于培养全球化时代复合型高素质人才。     

以系统为中心的课程教学整合--医学影像学教学的6年实践分析

以系统为中心的课程教学整合,不能仅停留在理论探讨上,还必须通过众多的具体的教学实践来检验和完善.从医学影像学的知识结构来看,以系统为中心的课程整合教学具有较好的发展前景,但从实践结果来看,存在着4个方面的冲突：整合临床课程与自身内容逻辑关系之间的冲突;课程内容与教学时间、教学手段之间的冲突;传统内容与知识更新之间的冲突;考试方式的改变与学习兴趣的冲突.在课程教学整合中,如何磨合冲突以凸显医学影像学的整体性、动态性和能力培养与兴趣培养相结合,是后续发展中值得重视的问题.     

医学传感器课程的教学改革探索

目的:针对医学传感器课程教学中存在的问题,探索适合工科院校开展医学传感器课程的教学模式创新和教学策略改革。方法:对专业人才培养目标、课程特点以及教学过程中存在的问题进行分析,提出优化整合教学内容,建设医学传感器网络教学平台,并展开层次化实践教学的教学改革措施以及结合互联网和以问题为导向的教学(problem based learning,PBL)策略。结果:提高了教学效率,学生的积极性和自主参与性大大提高,专业技能得到较大提升。结论:课程实施的教学改革措施对工科院校医学传感器课程的建设有一定参考价值。     

医学机能学和医学生物技术考试整合初探

医学机能学和医学生物技术是两门新兴的基础医学课程,既各有其特点又有共通之处。结合以往教学经验针对以上两门课程考试部分整合的初步构想进行探讨和分享。     

病例教学法在医学微生物教学中的实践研究

微生物作为医学专业的基础课程,构建完善的课程教学体系,是实现有效教学的内在需求。病例教学法着力开放式教学空间的创设,盘活了传统微生物教学,本文立足医学微生物教学现状的分析,从教学模式、教学形态两个维度,论述了医学微生物病例教学的可行性,并在此基础之上,从整合教学内容、构建病例教学体系、建立典型病例库、创新教学模式等方面,具体阐述了病例教学法在医学微生物教学中的实践策略。     

《中医骨伤科学》课程整合的实践探究

以构建高校新型临床医学教学平台为目的,广州中医药大学第一临床医学院骨伤科教研室将《中医骨伤科学》、《人体解剖学》和《临床医技学》课程集中整合优化,获得了良好的教学和课堂效果。中医骨伤科学课程整合以多学科交叉、渗透、融合为引领,以培养适应社会发展并具备医学素质、创新精神的中医临床人才为宗旨,满足求学者学习需求,将多学科课程资源科学合理地整合,使得中医骨伤科核心课程模式形成,能显著提高医学生在临床过程中分析和解决问题的能力及学习成绩和临床基本技能的熟练度。初步教学实践认为课程整合教学是一种较好的临床医学教学方法。     

以整合理念构建预防医学本科专业实验教学课程体系

传统的学科式预防医学实验课程设置存在许多弊端,需进行整合式课程改革。整合学科教学实验室和实验教学师资队伍,构建多层级、多模块和多种教学方法有机整合的实验教学体系,提高了实验教学质量。然而,实验教学整合式课程改革能否成功、持久,学校及学院顶层设计是关键。     

建构主义学习理论在医学临床教学中的应用

建构主义学习理论强调学生为学习的主体,通过教学情境构建及协作和互动完成知识的构建,并充分调动学生学习的主观能动性及创新能力。以建构主义理论为指导的信息技术与医学临床课程的整合,利于推动医学教学方法的改进,实现教学效果的最优化以及创新型优秀医学人才的培养。     

建构主义学习理论在医学临床教学中的应用

建构主义学习理论强调学生为学习的主体,通过教学情境构建及协作和互动完成知识的构建．并充分调动学生学习的主观能动性及创新能力。以建构主义理论为指导的信息技术与医学临床课程的整合,利于推动医学教学方法的改进,实现教学效果的最优化以及创新型优秀医学人才的培养。     

高职高专病理学精品课程的实践与思考

精品课程建设是加强素质教育,培养复合型、研究型、开拓型人才的重要手段,是高等学校教学质量和人才培养质量的重要标志。通过对课程体系、教学内容、教学管理、教学手段和方法等方面进行探讨和实践,强化教学队伍的建设和优化、更新教学内容、加强教材建设、改革教学方法,大大提高了病理学教学的质量。     

医院工程项目规范化管理方法初探

因医院要提高信息化程度,以便更好地服务于就医的患者,经常要实施一系列自动化的工程项目.从计划到招标、确定厂商、进行施工、实现目标,都要投入一定的人力物力,要达到预期的目标,不是一件轻而易举的事.工程项目规范化的监督管理非常关键.     

Back to the Future

I attended all 42 hours of classes in the Cardiovascular System Course in order to help the course coordinator set the examination. What makes this unusual is that I am not a physician. As a PhD educator supporting faculty and the educational programs at our medical school I became a learner as well as a co-course co-coordinator. Attending all the classes has led me to discover what might become the future of faculty development and course renewal. I now know who teaches what and how so I can approach them to talk about any changes they may want to make in their teaching. I have also learned what the specific content of the course is which will allow me to connect with coordinators of concurrent and of supporting courses from earlier years in the hope of achieving some higher degree of integration. Taking the course with medical students has been one of the most interesting and professionally valuable tasks that I have ever undertaken, one that will be repeated. This revised version was published online in June 2006 with corrections to the Cover Date.     

Usage of a Web-Based Food Safety Course to Teach High School Teachers

Abstract

The purpose of this study was to develop a web-based food safety course for high school teachers that teach food and culinary practices and evaluate its effectiveness on knowledge gained. Seventy-nine teachers successfully completed the course which was broken into basic microbiology, food microbiology, sanitation, and food handling sections. Teachers scored 53.2% correct answers on the food safety knowledge pre-test. Post-test scores improved to 90.4% correct. Teachers indicated that they would be “very willing” to participate in another web-based course. Web-based teaching appears to be an effective method for teaching food safety to high school teachers that teach food and culinary education.     

《医学伦理学》精品课程资源共享建设的设想

《医学伦理学》是与临床结合密切、实践性很强的学科。在国内外医学院校的人文课程设置中始终处于重要地位,是医学院校核心课程的一个组成部分。根据医学类国家精品课程网上资源建设现状及教师和学生对网上资源的获取、应用情况,本文提出了《医学伦理学》精品资源共享课程的建设的设想及其意义,旨在促进《医学伦理学》网上资源共享与应用。     

全程心电监护系统的设计与实现

介绍全程心电监护系统的结构、流程和软硬件设计,实现了心电信息的全程实时采集、分析、存储、查询和举证。     

参与式教学法培训计划免疫师资的效果评价

对淮南市应用参与式教学法培训县（区）级计划免疫师资的效果进行了评估。评估表明，应用该法培训计划免疫是成功的、有效的。同时，笔者建议在基层培训中，对七种方法应灵活运用，注重成人培训的特点，以达到培训的真正效果。     

《儿科学》双语网络课程的开发

拟在现有的《儿科学》精品课程网站基础上,加入科研设计、SCI论文写作等题材,以CAI课件双语教学为主导,利用声音、图像、动画、视频等多种手段,虚拟双语课堂环境,分层次、以较为生动、简明的手法阐述知识,建设《儿科学》双语网络课程,填补儿科教改工作的空白,为此后我校八年制、五年制本科生双语教学网络课程的发展提供参考。     

开设《寄生虫学与临床寄生虫病》作为医学本科生选修课的探索

目的 总结临床寄生虫学选修课开设过程中的经验和存在的问题。方法 从该选修课的教学内容、教学安排、课程考核和存在的问题几个方面进行论述和分析,并在此基础上提出了一些具体改进措施。结果 该选修课的开设有较强的针对性,尤其是实验课受到学生普遍的欢迎,通过学习学生的综合素质得到提高。结论 临床寄生虫学选修课的开设获得了初步的成功,存在的问题需要进一步改进。