《实用医学数学》编写思路与使用效果分析

根据中职学校公共基础课教学改革的需要,针对中职卫生学校数学教学与学生素质、岗位实际需要进行深入研究,对数学教学内容进行大胆改革,编写《实用医学数学》校本教材,为卫生类中职生的专业学习服务。     

中职语文校本教材现状分析及开发与建设必要性探讨

1中职语文教材现状 1．1中职语文校本教材内函 教材,指根据教学大纲和社会实际需要而编写的供教学之用的材料。中职语文校本教材就是中等职业学校根据中职语文教学大纲、语文教学实际需要、学校基本情况,以本校教师为主而编写的,适用于本校语文教学的语文教材。     

对我校编写校本教材的几点思考

校本教材需要在教学过程中不断完善，教学应基于教材而不拘于教材，并且在教学过程中不断优化教材。教师要善于利用和开发课程资源，学校和教师应该成为课程资源开发的重要力量。     

关于高职院校校本教材编写的几点思考——以辽宁医药职业学院《药用植物学实训指导》校本教材编写为例

诠释校本教材的概念,梳理校本教材与校本课程的关系,阐述校本教材编写原则。以辽宁医药职业学院《药用植物学实训指导》校本教材编写为例,剖析校本教材编写特色,为高职院校校本教材建设提供参考。     

中职卫生学校校本教材建设存在的问题及对策

近年来,随着中职卫生教育教学改革的不断深入,教学理念的更新,教学模式的创新,使全国统编教材的编写内容、编写速度、编写形式远远跟不上教育教学改革的节奏,于是,各个学校自编的校本教材如雨后春笋层出不穷,在校本教材纷纷推出的同时,也显现出了诸多弊端,笔者现就中职卫生学校校本教材建设中存在的问题及对策简述如下。     

对中等职业技术学校校本教材开发建设的思考

中等职业技术教育是施教者借助教材等载体对受教育者实施教学,以达到一定职业教育目标的一项系统工程。作为知识和技能载体的教材,必须根据社会需求、受教育对象、教育环境及可供利用的教育资源等要素的变化,不断进行创新,以满足社会对职业技术教育提出的新要求。校本教材的开发建设就是为了适应这一社会需求而进行的课程改革实践。中等职业技术教育的校本教材就是以学校为主体、以社会     

对开发医护专业校本《化学》教材的思考

探讨现行中等职业学校医护专业《化学》教材在教学中出现的问题，提出开发校本《化学》教材的必要性和紧迫性，同时对教材的编写提出自己的观点。     

从中职语文与高中语文教材对比谈语文校本教材的编写——以护理专业为例

教材是教学思想的载体,是师生进行教学活动的主要工具和基本依据,不同的教材规定了不同的教学内容和教学目标,其内容与深度以及体系安排都有所不同。语文教材作为语文教学的载体,必须根据教学对象进行有效调整。本文分别选取人民教育出版社出版的高中《语文》教材和目前通用的高等教育出版社出版的《中职语文》教材作为研究对象进行比较研究,并以此为基点,探讨中职护理专业语文校本教材的编写。     

校本电视教材在护理学基础实践教学中的使用及效果

目的帮助护生提高护理学基础课程学习兴趣和效率。方法在全体专业教师集体研讨基础上,对26个实训项目分项编写剧本、拍摄、编辑、制作,作为校本教材上传到校园网,供教学使用。结果课堂使用频率及课后点击率明显超过原有视频教学资源,护生技能考核成绩明显提高,实习医院对护生职业素质评价较高。结论校本电视教材针对性、实用性较强,有利于提高护生职业素质。     

浅谈中职卫校英语校本教材的开发

英语课在当前中职卫校课程体系和具体教学中遭遇的尴尬,给我们提出许多挑战,英语校本教材开发无疑是其中亟待解决和值得探讨的课题。     

中职护理《社区护理学基础》校本教材建设研究

强有力的支持系统、先进的办学理念以及校本教材与规划教材的有效对接是成功建设校本教材的重要因素;在编写过程中遵循教材编写原则,不断提高参编教师的编写水平。     

《医护课程导读》校本教材编写心得

校本课程开发（School-based Curriculum Development）在20世纪70年代的英美等发达国家受到广泛重视,最早由菲吕马克和麦克米伦提出,是指由学校负责开发的课程与教材[1].我校历来重视教学研究,鼓励教师结合社会需求和教学实际,探索特色课程的设计、开发、实践,开发适应社会发展、符合学校和学生发展需要的校本课程,不断丰富课程资源.为增强学生学习的目的性,提高其学习的积极性,帮助学生尽快适应专业课的学习,培养其专业兴趣,教务处组织教学经验丰富、专业知识扎实和写作水平较高的教师进行积极探索,紧密结合我校特色,以学生发展为本,编写了校本教材《医护课程导读》.     

前沿性新课程药物基因组学教学难点剖析及对策

药物基因组学是"精准医学"的基石,基于临床实际和高校自身改革的需求,有必要开设药物基因组学这门课程。作为一门前沿性知识内容较强的课程,药物基因组学教学中存在无合适统编教材、教学重点难点不够明确等突出问题。针对上述问题,我们通过自编校本教材、集体备课整理知识点、丰富提高教学手段等多种方法和途径,取得了良好的教学效果。     

中职卫校校本教材建设的实践与探索

以定西市卫生学校校本教材建设实践为例,探索中职卫校校本教材建设的意义、政策依据、方法、存在的问题及改进策略。     

对中等医学教育中数学教学的几点探讨

卫生部于１９９４年３月颁发了《中等卫生学校十二个专业教学计划及教学大纲》,规定了中等卫生学校各专业数学教学的教学内容和教学时数。根据新的大纲要求编写了第三轮全国中等卫生学校教材《数学》,课本能帮助学生更好地掌握医学专业所必需的数学知识和运算技能,提高学生的逻辑思维能力和运用数学方法分析问题、解决问题的能力。然而在实际教学中还存在一些问题,现探讨如下：１存在的问题１．１中等卫生学校数学教材与初中数学教材不相衔接中等卫生学校的数学教材虽然在原有基础上有所补充,但有的内容仍和初中数学不相衔接。比如,在…     

校本教材对学生职业岗位意识的影响

笔者在使用校本教材时,注意研究校本教材的特点,对中药专业的专业核心课程所选用的2种教材(其一是《药剂学基础》,由人民卫生出版社出版;其二是校本教材——《制剂工艺与技术》)进行比较,并开展2种教材对学生职业岗位意识影响的问卷调查。     

中职卫校数学课程校本化的实践与省思

现从中等职业卫生学校数学教学的现状出发，结合中等职业卫生学校的专业特征，提出了关于数学课程校本化的实践与省思：更新观念、立足专业、以人为本，力图使校本开发真正做到目标明确、层次清晰、重点突出、服务专业。     

农村医学专业医学遗传学教学改革探讨

针对现行农村医学专业医学遗传学教学中存在的问题,提出将医学遗传学拆分为医学生物学和遗传病与优生两门课程,并编写校本教材等改进措施。     

理实一体化教学和工作任务化教学的体会

为了增强岗位课程的教学效果,促进学生综合职业能力的提高,我们积极谋求校企合作,编写符合教学实际需要的校本教材,并在专家的指导参与下,开展了理实一体化教学和工作任务化教学。下面以具体的教学案例谈谈教学中的一些体会。     

医学院校数学建模教学现状分析和课堂教学评价体系改革

当前,数学建模在我国医学院校的教学中存在内容单一、学生不重视、教师热情不高、教材不规范、数学软件和数学实验跟不上教学需求等问题。作者通过在教学思想、教学目的、教学内容、教学过程、教学方法、学习过程、教学效果等方面进行医学院校数学建模的课堂教学评价体系的研究,从而对医学院校数学建模课堂教学有积极的促进和指导作用。