见习护士临床带教的系统和方法

护理临床带教对于护理人员的成长是至关重要的。由于护理理论和护理实践之间的差别，对见习护士的护理临床带教尤为必要。对见习护士如何带教，如何使其尽快适应临床护理工作，是护理研究的重要课题。为了科学地分析带教过程，培养高质量的护理人才。本文对护理临床带教的系统和方法进行阐述。     

关于护理临床带教的几点思考

护理临床带教是培养护理人才储备的重要手段,我院是内蒙古北疆地区的分担临床、科研、教学的一家三甲医院,承担护理专科生、护理本科生以及护理研究生的临床带教。笔者从带教老师的素质、带教方法、护生素质、因材施教、法律意识及安全教育等方面进行阐述。目的是护理带教培养出来护士是胜任临床,精于教学、忙于科研的面面俱到高素质复合型的护士人才。     

临床护理带教中引入循证护理的探讨

为适应现代护理的发展需要,提高临床带教质量,在临床带教中引入循证护理理念,分析护理带教引入循证护理理念的必要性和现实性,进一步提出如何在护理带教中引入循证护理的带教方法,开展循证护理带教。     

“双师型”临床护理带教教师教学能力提升的新思考

临床实习阶段是将理论与联系相结合的重要阶段,临床护理教学质量的高低在一定程度上取决于临床护理带教教师教学能力的高低。因此,建设"双师型"临床护理带教教师队伍、提高临床教师的教学能力,是保证教学质量的基础。本文从"双师型"临床护理带教教师的现状,结合本院临床实习带教的实践经验,探讨提升临床护理带教教师教学能力的新思路。     

护理教学方法的改革在临床护理带教中的应用

目的:培养让医院放心、让患者满意的护士一直是临床护理带教工作者探讨的课题,新形式下护理教学方法改革在临床护理带教中的应用将会为培养优秀临床护士提供有效途径。方法:利用良好的校内护理实践基地和附属医院的优势条件结合强化护生的技能培养。结果:新形势下护理教学方法改革在临床护理带教中取得了良好的成效。结论:在临床护理带教中改革传统的教学方法,培养护生的临床综合能力是符合当前临床带教工作的基本要求。     

儿科临床护理带教新探讨

本文就新时期对儿科临床护理带教工作进行探讨。充分认识新时期儿科临床护理带教工作重要性,对于开展临床护理带教工作具有极其重要的意义。本文就儿科临床护理带教工作的方法经验等作深入论述。     

临床护理带教工作经验探讨

<正>随着护理模式的改变,护理教育理念也由"以疾病为中心"的功能制护理教育转变为"以患者为中心"的整体护理教育。临床护理带教是现代护理教育的重要组成部分[1],对护理实习生通过不断完善四级临床带教系统,持续提高临床带教老师素质,改革创新带教模式和方法进行带教,能够保证实     

烧伤专科护理的临床带教体会

目的探讨如何做好烧伤专科临床护理带教。方法回顾分析我科自2008年以来的临床护理带教情况,总结出烧伤临床带教措施。结果通过有效的护理带教措施,我科室带教工作取得良好成效。结论在烧伤科临床护理带教过程中,带教老师应当有目的、有计划、有考评、按步骤的对护生进行带教工作,这不仅能够进一步提升护理人员的素质,更能够进一步使临床护理质量得到提高。     

护理程序管理模式在护理临床带教中的应用

目的探讨护理程序管理模式在护理临床带教中的应用方法和教学效果,为改革护理临床教学模式提供参考依据。方法将2005年6月～2008年6月在普外科实习的114名护生随机分为护理程序临床带教组（实验组）和传统护理带教（对照组）,分别实施相应的带教方法。结果出科考试成绩和综合素质考核成绩实验组明显高于对照组,差异有显著性。结论临床护理带教是护理教学的一个重要环节,护理程序临床带教法优于传统护理带教法,值得推广应用。     

结合临床专科护理特点提高带教质量的体会

临床护理带教一直是护理教育改革的一项重要内容,新的护理观念以及新一代的实习学生对带教老师和带教方法要求越来越高.高质量的临床护理带教是每一个带教老师和实习学生的共同目标.糖尿病是一种终生的慢性进展性疾病,病变可累及到全身大小血管.     

提高临床护理教学质量的体会

目的:探讨提高临床护理带教质量的方法。方法:通过改进教学方法提高教学质量,然后根据医院护理部设计的带教老师问卷调查护生对教学的满意度,并比较分析改进教学方法前后护生理论及综合技能考核成绩。结果:带教老师临床护理带教能力提高,护生对带教老师的满意度提高且理论及综合考核成绩明显提高。结论:在临床带教中应加强临床护理带教老师带教意识及能力的培养,确保临床护理带教质量。     

高等护理专业临床教育管理探讨

目的探讨加强高等护理临床教育管理,实现人才培养目标.方法分析目前临床护理教育质量的影响因素,探索临床护理带教管理模式,包括医院护理教育组织管理体系的建设、教育人才的培养和带教队伍的建设、临床护理教学管理方法等.结论规范的组织管理体系是提高临床教学质量的保证,带教老师负责制及带教导师制是提高临床教学质量的关键,临床护理师资素质是提高临床教学质量的根本.     

中职护理实习生带教情况调查反馈及对策

在目前医疗行业临床工作负荷较大的环境下,好的带教教师及带教过程对实习生来说极为重要,临床带教是提高护理实习生综合能力的重要途径。为提高护理带教水平,本科室设计护理实习生带教情况调查问卷,对56名在我科室实习的护理实习生进行调查,并根据反馈结果综合分析,从而提高护理实习生带教质量。     

护理程序在骨科临床带教中的应用

目的提高骨科临床带教质量,使临床带教规范化、科学化。方法将护理程序应用于骨科临床带教,评估-计划-实施-评价4个步骤环环相扣。结果把护理程序应用于骨科临床带教,提高了带教水平,完善了教学工作,调动了护生的学习主动性。结论将护理程序应用于骨科临床带教,提高了带教质量,使临床带教工作更规范化、科学化。     

浅谈门诊输液室实习护生的带教体会

临床护理带教是护理教育的最后阶段,是护理实习生将理论知识与实践相结合的必经途径。根据输液室工作的特点,本文总结一套带教经验体会,从带教前准备工作、带教安排、临床带教、出科考评、效果评价五方面分析,全面培养护生的综合素质,提高带教质量。     

神经内科的整体护理临床带教

随着现代医学模式的发展,以病人为中心的整体护理已日益推广,对临床带教也提出了新的要求。我科从 2000年 1月开始实行整体护理,且我科承担着护理中专临床带教任务。而将整体护理的观念传授给临床实习的护生,为他们走上护理岗位打好基础,以适应医院服务的需要和护理人才培养的需要,是每个临床带教老师的责任。在此总结一下我在神经内科护理带教中的一点体会。 1 更新带教观念 整体护理带教工作要求带教老师必须首先掌握整体护理的知识和技能,并将整体护理的理论贯穿于临床带教中,使护生真正理解整体护理的内容,能从生理、心理、社…     

护理教学方法的改革在临床护理带教中的应用

目的：探讨不同护理教学方法在临床护理带教中的应用,旨在彰显护理教学方法改革在临床护理带教中的应用价值。方法：选取2015年1月至2016年3月在该院实习的护生100名,对照组接受 PBL 护理带教,观察组接受 CBL 护理带教。结果：加强临床护理带教后,两组护生各方面成绩都有提升,除了实践操作成绩外,其他成绩都有明显差异性。结论：在临床护理带教过程中,CBL 临床护理带教方法应用效果显著,但要继续加强护理教学方法改革。     

浅谈科教科在临床护理带教中的作用

随着人们生活水平的提升,对护理服务的要求越来越高,因此,做好临床带教十分重要。因此,医院应该充分认识到传统带教模式中的局限性,将科教科临床护理带教模式运用于护理带教当中,更好地保证带教效果。本文首先分析了临床护理带教中存在的问题,然后探究科教科在临床护理带教中的具体作用,以供参考。     

临床护理带教质量的影响因素及有效防范措施

目的:对临床护理带教质量的影响因素进行分析,并探讨其防范措施。方法:随机选取15名护理实习生和15名带教老师的交流笔录,总结分析其质量影响因素。结果:经过分析发现,临床护理带教质量的影响因素主要包括有社会环境因素、教师因素以及实习生本身因素。结论:实施整体护理教育、加强带教教师的综合素质以及健全护理带教体系,是对临床护理带教质量影响因素进行防范的有效措施。     

产科临床护理带教中存在的问题及对策

目的调查产科临床护理带教中存在的问题,探讨解决问题的对策。方法采用自制问卷调查表,调查产科护理人员、产科护理带教人员及产科护理实习生,总结调查结果,根据调查结果采取针对性的护理带教方法,比较传统带教和针对性带教的教学效果。结果不同人员对产科临床护理带教的必要性认识、带教方法选择、带教效果等方面的看法存在较大差异;针对护理带教中存在的问题,采取针对性的措施予以应对,较之于传统的带教方法,护生的实习成绩及满意度明显提高,差异具有显著性(P值均<0.05)。结论采取针对性的产科临床护理带教方法,有利于提高带教效果,培养高素质的临床护理人员。