个案管理对我国护理专业研究生教育的启示

我国自1992年开展护理专业研究生教育以来，目前全国已有30余所院校招收护理硕士研究生^[1]，且已经有了护理的博士学位授权点，呈现出蓬勃发展的趋势。但是由于我国的高等护理教育起步较晚，护理界的人才储备、护理队伍的建设和整体发展水平一直滞后于其他相关专业，因此在护理研究生教育中存在一些亟待解决的问题。个案管理作为21世纪适应时代需求的新护理模式对我国护理研究牛教育有所启示，现阐述如下。     

健康教育在整体护理中的效应

实施整体护理，是护理体制的重大变革，是护理学发展的需要，也是中国护理与国际护理接轨的必然趋势。整体护理是一种以服务对象的开放性整体为问题的思考框架，强调人的需要，强调以“人”为中心，护理就是要解决人的整体的健康问题。因此，将健康教育贯穿于整体护理过程中是非常必要的。一年来我们在整体护理中开展健康教育，起到了很好的效应。1护理学员健康教育的基础理论之一，护士也是健康教育的最佳入选之一护理学是一门医学与社会科学、自然科学互相渗透的、综合性的应用科学。护理学包括基础护理、专业护理、护理技术操作和健康教…     

如何提高高等护理教育的思考

我国的高等护理教育目前尚处于初级发展阶段，如何快而好的使高等护理教育完善起来，逐步走向适应社会发展的道路，培养更多、更优秀的护理人才是值得思考的问题。本文从高等护理教育的发展方向。存在问题及改进建议三方面作了阐述。认为要深化高等护理教育，培养实用人才，必须建立新的教学模式。这种模式要坚持护理的整体性原则，综合运用各学科的知识来解决护理中的实际问题，体现现代护理的特点。     

我国护理本科专业课程设置改革现状及展望

我国自1983年正式恢复护理本科教育以来，培养了大批具有学士学位的高级护理人才，在护理战线发挥着重要作用。但是由于历史的原因及受生物医学模式的影响，我国目前的高等护理教育在课程设置方面还存在许多问题，不能很好的体现护理特色，也不能更好的满足社会的需要。因此医学院校对护理教育进行了多方面的探索与改革，现将影响课程设置的因素、护理本科课程设置的现状及改革进展综述如下。     

探讨护理健康教育的作用及存在问题

健康教育是一种以“以患者的健康为中心”的新型护理模式。近年来，随着医学模式，健康观念的转变，护理健康教育的开展越来越多地受到了业内人士的肯定。同时，伴随着护理健康教育的深入开展，在其实践过程中存在的问题也日益突显，引起了广大护理同仁的关注。作者结合几年的工作经验，将护理健康教育的作用及存在的问题总结如下。     

中美护理教育的异同点

教育是指教育者按照一定的社会要求，有目的、有组织、有计划地向受教育者身心施加系统的影响，使受教育者发生预期的变化，成为教育者所希望的人。护理教育指给学生或在职人员护理专业或业务知识技能的教育，是一种培养护理专门人才的教育，它主要注重人的专业知识和才能的传授与培养，解决就业和胜任工作问题。本人于1998年8月-10月去美国Vinanova University College of Nursing进行护理教育进修，回国后美斟护理教育学院的两位教授分别于2000年、2002年专门赴我院进行护理教育方面的交流，在共同的交流中感到中美护理教育存在一定的差异。现介绍如下。     

健康教育在脊柱骨折患者康复护理中的应用

教育是伴随整体护理而产生的一种解决病人护理问题的重要手段。近几年来广泛应用于临床，受到同行的肯定。笔者对2003年3月至2004年6月在我院治疗的26例胸、腰椎压缩性骨折患者存在的康复问题及健康教育进行了探讨，现总结如下。     

对护理诊断的思考

护理诊断是护理程序的核心，我国引进并在临床实务应用已二十年了，取得了可喜的成绩。同时。应用中存在的问题渐显出来。本人就从护理诊断定义思考护理诊断种类。护理诊断名称，使之更符合我国的文化习俗，并建议从高等护理教育入手，系统学习护理诊断知识，为将来临床实务以“人为中心”的护理打下坚实的基础。     

由疗养员的满意率谈护理工作的提高

对2006年4-9月534名出院首长满意率进行调查分析，发现在健康教育、操作技术、基础护理等方面存在一定问题。针对这些问题与不足，提出加强操作技能训练、健康教育、基础护理，注重心理护理，注意及时反馈等措施，以进一步改进护理工作，提高疗养员的满意率。     

护理教育的价值思考

从南丁格尔的科学护理时代至今，科学的护理教育只有一百多年的历史。当今的护理教育，为适应不断发展的医学科学事业，日益快速发展。虽然我国的高等护理教育在发展规模、办学条件、教育结构及教学模式方面有较大发展，但人们对护理教育价值的认识还远远不足。如何在护理学科中体现护理教育价值，使护理事业加速发展，使人们真正理解和重视护理、爱护护士，是护理工作者应关注的问题。     

风险管理理论在手术室护理管理中的运用与效果

手术室是医院外科治疗、诊断和抢救危重病人的重要场所，同时也是易发生问题的岛危科室，“医疗风险无处不在”已成为医疗界的共识。手术室护理工作始终贯穿整个手术过程，护理风险同样贯穿在日常护理丁作的各个环节。搞好手术室护理风险管理，首先护理管理者应该明确什么是护理风险，明确护理风险管理与护理工作质量的关系，2006年1～12月，我科根据护理：1：作中潜在的风险问题，加强了手术室护理帆险管理，对全体护理人员进行风险教育，运行一年来，有效地降低了护理风险发生率，保障病人与医务人员的安全。     

临床护理科研中应注意的伦理问题

随着护理学的不断发展，临床护理科研工作已逐步由单纯的经验阶段向实验阶段发展。临床护理科研的主要研究对象是病人，在临床护理科研中如何保护研究对象是每个临床护理研究者应重点考虑的问题之一。因此，临床护理科研中的相关伦理问题越发显得重要。国际护理专业协会一直非常重视护理科研中的伦理问题，美国护理学研究委员会早在1968年就提出了一系列的护理研究原则，呼吁护理教育要重视指导护生保护人权；     

基层医院护理本科生临床教学模式探讨

我国本科护理教育尚属起步阶段，本科临床护理教育体系尚未健全，尤其是在临床教育师资力量较为薄弱的基层医院，护理本科生的临床教学面临着许多新的问题。护理本科生教育的培养目标：把护生造就成为具有临床护理、护理教育、护理科研和管理能力的高级护理人才。如何根据基层医院的条件结合护理本科生的特点，摸索出一套行之有效的临床教学方法，以实现本科护理教学的培养目标，是所有基层临床护理工作者的责任。     

关于护理人文教育模式的思考

护理是人性化的事业，这为护理教育工作者提出了新的要求，护理教育不仅是护理知识与技能的传授，更应着眼于护理教育中人文教育的渗透，而目前我国护理人文教育还存在一些问题，下面是关于护理人文教育模式的思考。     

论本科护理教育课程设置改革中的几个问题

作者就我国本科护理教育中有关课程设置的几个问题陈述了自己的观点，指出我国近期本科护理教育的社会需求主要是：各层次的护理师资，护理科研人员和从事较高技术性工作的临床护理人员。根据社会需求初步提出了可观察，可测量的本科护理教育的培养目标，护理教育的教学内容应从生物、心理、社会的模式出发加以调整，突出护理注重人是一个整体并重视人对健康问题的反应等护理专业的特点。提出我们应根据我国的特点和国外的经验改革我国现有的本科护理教育的课程设置，创造出符合我国特点的本科护理教育模式。     

着眼战时立足平时发展我军高等护理教育

提出建立既适应高技术局部战争需要，又适应社会经济发展需求的现代高等护理教育体系，是军队护理教育发展不容回避的课题，分析了军队高等护理教育同时应对现代战争和社会经济发展要求的必要性，介绍了近年来我军高等护理教育应对战场和市场要求的实践探索，并有针对性地提出了还需注意的问题。     

健康教育在脊柱骨折患者康复护理中的应用

健康教育是伴随整体护理而产生的一种解决病人护理问题的重要手段。近几年来广泛应用于临床，受到同行的肯定。笔者对2003年3月至2004年6月在我院治疗的26例胸、腰椎压约定俗成骨折患者存在的康复问题及健康教育进行了探讨，现总结如下。     

外科住院患者健康教育的临床分析

整体护理是以患者为中心，以护理程序为框架，以健康教育为指导，以解决患者痛苦为目标的积极主动的连续性护理。而健康教育是其中的一个重要方面。我们从2003年起对50例外科住院患者健康教育知识现状进行评估，以寻求健康教育效果的最大化及其存在问题的解决方法。     

浅析我国高等护理教育的师资短缺问题

近年来，我国的高等护理教育事业发展迅速，取得了可喜的成绩。在这个欣欣向荣的前景下，本科及研究生护理项目的师资短缺问题应该得到护理教育者和管理者足够的重视。本科及研究生护理项目的师资短缺问题在高等护理教育事业发展成熟的美国，已成为一个持续引起重视的问题，并已提到了美国护理学院协会进行研究和探讨。在我国高等院校不断扩招，护理本科项目不断增加和研究生教育不断发展的情况下，师资短缺问题必然会对我国的高等护理教育造成严重影响，现报道如下。     

系统化整体护理教育教学改革的探讨

“系统化整体护理”这一概念是由袁剑云博士提出的，并最早在1994年7月袁剑云博士开办的“第一期系统化整体护理研习班”上被护理界所了解，此后在我国护理界陆续开始了系统化整体护理工作。系统化整体护理的教学成为这一新生事物推广应用最重要与首要环节。笔者为教学改革的更好实施谈几点建议。1树立现代护理教育观念近几年来，特别是随着改革开放的不断深入，我们越来越感到现行的护理教育与现代医学模式转变的要求相距甚远，使现代护理教育的发展受到一定的限制。解决这些问题的关键要坚持实事求是，一切从实际出发的思想路线使人们从传…