模块化进阶式手术培训模式在儿童泌尿外科微创技术教学中的应用

目的：总结单中心利用模块化进阶式手术培训模式开展小儿泌尿外科微创技术培训教学经验。方法：回顾性分析我院开展小儿泌尿外科微创技术培训班学员参训数据。以腹腔镜培训学员为例，将参训学员以模块化进阶式手术培训模式开展前后分为模块培训组和传统培训组，比较两组学员基线数据及回到各自中心后开展腹腔镜肾盂成形术的学习曲线数据。结果：两组学员的年龄、职称、微创技术基础、参训时长、培训后至独立开展肾盂成形术时间无显著差异，模块化进阶式手术培训可显著缩短学员独立开展肾盂成形术时的手术时长，并可将学习曲线例数稳定在17～25例，短于传统培训组的24～31例。结论：利用模块化进阶式教学法进行儿童泌尿外科微创技术培训具有较强的临床意义，值得推广。