模拟教学对提高临床医学生发现患者安全隐患能力的探讨

目的：探讨模拟教学对提高临床医学生发现患者安全隐患能力的效果。方法：选取2019级临床医学联合培养班学生57人，入组56人，随机分为2组，每组28人，对照组医学生使用常规临床教学方法进行教学，研究组医学生在此基础上利用全功能仿真模拟人，采取理论讲解、现场示教、场景模拟、专项训练等课程教学，进行为期8学时的模拟教学，对临床医学生发现患者安全隐患能力培训，教学完成后对两组医学生进行理论考核和技能考核，对两组医学生安全隐患意识评分进行比较，随机选取100名某院患者，分别交于研究组和对照组医学生管理，比较两组患者不良事件发生率，并对两组患者对管理满意程度进行比较。结果：研究组医学生理论考核成绩和技能考核成绩(94.42±8.49、91.34±7.69)明显高于对照组医学生(80.26±7.24、82.91±6.43),差异有统计学意义(t=6.715、4.450,P=0.000)。研究组医学生管理患者不良事件发生率(2.00%)明显低于对照组(14.00%),差异有统计学意义(χ²=4.891,P=0.027)。研究组医学生安全隐患意识、安全隐患管理态度、风险意识、安全隐...