新入职护士传统培训与规范化培训模式的比较

目的：探究新入职护士传统培训与规范化培训模式的应用效果。方法：纳入2015年1月至2018年12月参与培训的90名新入职护士为研究对象，根据入职时间段不同分为两组，将2015年1月～2016年12月43名新入职护士设为对照组，给予传统新护士模式培训；将2017年1～2018年12月47名新入职护士设为研究组，实施规范化培训模式；培训结束后，比较两组护士理论知识、操作技能成绩、自主学习能力评分、岗位核心胜任力评分情况。结果：研究组培训后自主学习能力总分、各维度评分高于对照组（P<0.05）；培训前两组的理论知识、操作技能评分无明显差异（P>0.05）；培训后两组理论知识、操作技能评分均明显提高，且研究组评分明显高于对照组（P<0.05）；实施不同的模式培训后，护士岗位核心胜任力各维度评分与总分均明显升高，且研究组优于对照组（P<0.05）。结论：实施规范化培训模式增强新入职护士培训自主学习能力，提高新入职护士理论知识、操作技能水平，提升新入职护士的核心胜任力，值得借鉴推广。