课程思政理念下基于STEM教育的生理学混合式教学效果研究

目的 研究课程思政理念下基于STEM教育的生理学混合式教学的教学效果。方法 选取山西卫生健康职业学院2021级护理学专业203名学生为研究对象，随机分为两组，观察组进行基于STEM教育的混合式教学，对照组进行传统教学，两组教学均结合课程思政。教学任务完成后对比分析两组学生的教学效果。结果(1)两组学生考核成绩比较：期末考核时，观察组学生理论成绩与平时成绩均高于对照组（P<0.05）。(2)观察组学生的学习能力、对教学模式的认可度均高于对照组，两组对比有统计学差异（P<0.05）。结论 课程思政理念下基于STEM教育的生理学混合式教学实现了思政元素与专业课程的有机融合，提高了学生的学习效果和政治素养。