| 意象对话取向团体辅导对大学生自我概念的影响 |
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| 引用本文： | 彭阳,林静,杨琴.意象对话取向团体辅导对大学生自我概念的影响[J].中国临床心理学杂志,2012,20(6):887-890. |
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| 作者姓名： | 彭阳 林静 杨琴 |
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| 作者单位： | 1. 湖南科技学院信息技术与教育系,湖南永州,425100
2. 湖南科技学院学生处,湖南永州,425100 |
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| 摘 要： | 目的:探讨意象对话取向团体辅导对大学生自我概念的影响.方法:将40名有改变自我意愿的大学生随机分成实验组与控制组(各20人,每组男女各半),实验组接受为期10周的意象对话取向团体辅导,控制组不进行实验处理.辅导前后分别进行田纳西自我概念量表评估.结果:实验组在辅导后的自我批评得分显著下降,心理自我、社会自我、自我行动、自我认同得分均显著提高.辅导后,实验组自我批评得分显著低于控制组得分,心理自我、自我认同显著高于控制组得分.意象分析及自我报告也显示实验有效.结论:意象对话取向团体辅导对改善大学生自我概念有显著作用.
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| 关 键 词： | 意象对话 团体辅导 自我概念 大学生 |
Effect of Imagery Communication Psychotherapy-based Group Counseling on Self-concept in College Students |
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| PENG Yang,LIN Jing,YANG Qin.Effect of Imagery Communication Psychotherapy-based Group Counseling on Self-concept in College Students[J].Chinese Journal of Clinical Psychology,2012,20(6):887-890. |
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| Authors: | PENG Yang LIN Jing YANG Qin |
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| Institution: | The Department of Information Technology and Education,Hunan University of Science and Engineering,Yongzhou 425100,China |
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