健康教育应用于手术室择期手术患者的临床效果

目的：观察健康教育应用于手术室择期手术患者的临床效果。方法：选取我院2011年1月至2013年1月期间进行择期手术的患者76例。随机分为A、B两组。给予A组患者常规术前准备，给予B组患者健康教育措施，对比两组患者心理焦虑情况以及对护理工作的满意度。结果：B组患者在心理焦虑、收缩压、舒张压等方面均明显优于A组患者，差异显著具有统计学意义（P〈0．05）。A组患者对医疗护理的满意度为63．2％，B组患者对医疗护理的满意度为86．8％。两组对比，差异显著具有统计学意义（P〈0．05）。结论：健康教育应用于手术室择期手术患者，可有效缓解患者焦虑等状况，提高患者对临床护理工作的满意度，值得临床推广与应用。