高职院校“双师结构”教学团队建设的实践与思考

优秀教学团队不仅是高职院校实现人才培养、科学研究和社会服务三大职能的基本保障，也是促进院校可持续发展的关键和核心。近年来，山东中医药高等专科学校紧紧围绕高端技能型人才培养这一目标，以专兼结合的“双师素质”教师为主体，以系列课程、实验室、学科及专业（群）建设为平台。以教育教学改革为主要途径，搭建国家级重点中医药学科团队、国家级精品课程团队、中央财政支持重点建设专业团队各2个，省级教学团队4个，省级特色专业团队3个，省级精品课程团队18个，校级精品课程团队65个，校级系列课程教学团队15个，构建教学团队建设的制度保障体系和业绩评价体系，形成团队成员的有效激励机制、教学资源共享机制、青年教师培养机制和定期学术交流机制，实现资源共享和优势互补，体现“1＋1〉2”的整体功能。为高职院校教学团队建设提供借鉴。