《护理心理学》中“护患关系”教学方法实践

目的探讨提高护士书写护理记录水平的方法和体会。方法将2005年、2006年300份护理记录中的缺陷比较，分别记录其缺陷。结果与2005年护理记录相比，2006年护理记录中的缺陷率显著降低。结论通过规范化的培训，加强临床思维训练、加强自控、科控、院控三级质控，加强医护沟通，可最大限度地减少护理记录缺陷。