问题管理模式在1～5年资护士技能培训中的应用

目的探讨问题管理模式在1⁵年资护士技能培训中的应用及效果。方法 2009年9月至2010年9月15年资护士技能培训中的应用及效果。方法 2009年9月至2010年9月1⁵年护理人员(267人)为对照组,采用传统模式;2011年9月至2012年9月15年护理人员(267人)为对照组,采用传统模式;2011年9月至2012年9月1⁵年护理人员(306人)为实验组,采用问题模式。结果比较两组的临床技能考核、患者满意度提名结果等,上述指标均存在统计学差异(P<0.05),实验组结果优于对照组。结论采取问题管理模式的技能培训对提高15年护理人员(306人)为实验组,采用问题模式。结果比较两组的临床技能考核、患者满意度提名结果等,上述指标均存在统计学差异(P<0.05),实验组结果优于对照组。结论采取问题管理模式的技能培训对提高1⁵年资护士技能水平具有明显的促进作用。