| LBL、PBL教学模式在实验诊断学教学中的应用 |
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| 引用本文： | 唐甜甜,张蕴莉,李昆,贺宝军. LBL、PBL教学模式在实验诊断学教学中的应用[J]. 中国继续医学教育, 2019, 0(14): 21-23 |
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| 作者姓名： | 唐甜甜 张蕴莉 李昆 贺宝军 |
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| 作者单位： | 锦州医科大学附属第一医院检验科 |
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| 摘 要： | 目的研究讲座式教学模式(lecture-based learning,LBL)、以问题为基础教学模式(problem-based learning,PBL)在实验诊断学教学中的应用。方法选取2017年9月—2018年10月在我院实习的临床医学生共104名作为研究对象。按照随机数字表法,将实习生划分为观察组与对照组,每组各52名。观察组采用PBL教学法,对照组采用传统LBL教学法,评价两组实习生出科考核成绩、满意度、自我评价。结果观察组实习生出科时理论知识、实践操作、病例分析成绩均高于对照组,差异均具有统计学意义(t=53.784、79.278、50.870,P<0.05)。观察组实习生对教学模式满意度为96.15%(50例),高于对照组的71.15%(37例),差异具有统计学意义(χ~2=22.849,P <0.05)。观察组实习生临床思维能力、知识理解与记忆、病案分析能力、理论知识横向联系能力等自我评分均高于对照组,差异均具有统计学意义,(t=63.692、64.724、45.628、55.493,P <0.05)。结论采用PBL教学法在实验诊断学教学中应用可提高教学质量,提高实习生综合素质能力。
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| 关 键 词： | 实验诊断学 自我评价 讲座式教学 以团队为基础教学 以问题为基础教学 综合素质 |
Application of LBL and PBL Teaching Model in the Teaching of Experimental Diagnostics |
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| TANG Tiantian,ZHANG Yunli,LI Kun,HE Baojun. Application of LBL and PBL Teaching Model in the Teaching of Experimental Diagnostics[J]. China Continuing Medical Education, 2019, 0(14): 21-23 |
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| Authors: | TANG Tiantian ZHANG Yunli LI Kun HE Baojun |
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| Affiliation: | (Clinical Laboratory, The First Affiliated Hospital of Jinzhou Medical University, Jinzhou Liaoning 121000, China) |
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| Abstract: | TANG Tiantian;ZHANG Yunli;LI Kun;HE Baojun(Clinical Laboratory, The First Affiliated Hospital of Jinzhou Medical University, Jinzhou Liaoning 121000, China) |
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| Keywords: | experimental diagnostics self-assessment lecture-based learning team-based learning problem-based learning comprehensive quality |
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