| 基于MOOC的混合式教学在生殖医学教学中的应用 |
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| 引用本文： | 李赛姣,包淑婷,尚叶,张怡,丁锦丽,杨菁.基于MOOC的混合式教学在生殖医学教学中的应用[J].中国继续医学教育,2019(11):6-9. |
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| 作者姓名： | 李赛姣 包淑婷 尚叶 张怡 丁锦丽 杨菁 |
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| 作者单位： | 武汉大学人民医院生殖医学中心;湖北省辅助生育与胚胎发育医学临床研究中心 |
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| 基金项目： | 武汉大学医学部教学改革研究项目(2018015);国家精品在线开放课程(编号:2017-1-0332);中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2018年医学教育研究立项课题一般项目(2018B-N02058) |
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| 摘 要： | 目的探讨基于MOOC的混合式教学在生殖医学中的应用形式、效果以及学生的满意程度,以期提高学生的学习质量。方法生殖课程学生分为MOOC混合教学组(n=160)及传统教学组(n=34),考核两组学习成绩并针对混合式教学组给予MOOC满意度调查;相关性分析考核成绩与满意度的关系。结果 (1)与传统教学组相比,混合教学组学生期末考核平均成绩(91.53±8.23)分vs.(87.55±9.16)分]及成绩优良率(64.38%vs. 41.18%)均显著增高,差异具有统计学意义(P <0.05)。(2)混合教学组学生对慕课课程"学习时间可自主控制""培养自主学习能力""能达到传统教学模式"几个维度教学模式满意度较高,而"互动性及同学间交流"满意度一般;其中"促学"及"慕课学习效果满意度"与慕课学习成绩正相关(P <0.05),后者对慕课学习成绩影响最大,标准化回归系数为0.326。理工科学生对慕课满意度高于文科学生(P <0.05)。结论基于MOOC的混合式教学有助于提高生殖医学课程成绩及学生满意度,提高教学效果。
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| 关 键 词： | 大规模在线开放课程 混合式教学 生殖医学 环境变迁与人类生育力改变 生殖医学教学 教学质量 |
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