“雨课堂”在麻醉解剖学教学中应用研究

目的探讨"雨课堂"在麻醉解剖教学中应用效果。方法抽取2017级麻醉学专业学生94人,分2组,各47人,对照组予以传统教学模式,观察组予以"雨课堂"教学模式。观察学生学习能力、阶段性考试成绩及学生对教学满意度评价结果。结果观察组学生认知能力、综合能力及学习能力评分均显著较对照组高,组间差异有统计学意义(P 0.05);观察组第一阶段、第二阶段考试成绩均显著高于对照组,组间差异有统计学意义(P 0.05);且观察组学生对学习效果及对授课老师评价满意度显著较对照组高,组间差异有统计学意义(P0.05)。结论 "雨课堂"用于麻醉解剖教学中可提高学生学习能力,促进理论成绩提高,并提高学生对授课老师满意度。