体验式教学在基础护理学课程教学中的应用及效果评价

目的 观察体验式教学在基础护理学教学中的应用效果，探讨提高护生人文关怀能力的有效途径。 方法 该研究采用整群抽样的方法，抽取某职业技术学院2016 级专科护生2 个班，用抛硬币的方法随机将一 班作为实验组（共41 例，男性7 例，女性34 例），另一班作为对照组（共41 例，男性7 例，女性34 例）。在 基础护理学的教学中，实验组采用体验式教学，对照组采用传统方式教学。学期结束后，对两组护生的人文关 怀能力进行比较。同时测量体验式教学的效果。结果 实验组护生护理人文关怀能力高于对照组（P <0.05）； 实验组护生护理人文关怀能力实验后高于实验前（P <0.05）；对照组护生护理人文关怀能力实验前后比较， 差异无统计学意义（P >0.05），实验组护生对体验式教学效果持肯定态度。结论 体验式教学提高护生对人 文知识的运用能力及语言的表达能力，加深对关怀知识的了解，提高护生的人文关怀能力及对操作技能的学 习兴趣。

Application and effect assessment of experiential teaching in basic nursing course