基于核心胜任力的《健康评估》教学方法改革

[目的]探讨多种教学方法对护士核心胜任力的培养效果。[方法]将本校2012级高职护理8个班学生400人随机分为对照组和观察组,对照组采用传统教学方法,观察组根据核心胜任力培养目标采用多种优化组合的教学方法进行教学。通过理论知识考试,实践能力考核及问卷调查,比较两种教学模式对护士核心胜任力的培养效果。[结果]观察组在考试成绩及核心胜任力综合评分方面明显高于对照组(P0.01)。[结论]基于核心胜任力的《健康评估》教学方法能明显提高护士的核心胜任力。