温习法在外科护理教学中的应用

目的探讨在外科临床带教中温习法对实习护生学习效果的影响。方法将63名实习护生随机分成两组,实验组采用温习法教学,对照组采用传统主讲法教学。教学内容一致,学习时间一致,并于学习结束进行出科考试。结果实验组护生考试成绩平均85分;对照组护生考试成绩平均78分。两组比较差异有显著性意义(P<0.05)。结论应用温习法教学有助于护理学生对临床知识的熟悉和记忆,使理论与实践有机结合,从而牢固掌握所学的专业知识。