视频教育结合音乐疗法对鼻腔填塞患者疼痛焦虑的影响

目的观察视频教育结合音乐疗法对鼻腔填塞患者疼痛焦虑的影响。方法将80例要行鼻腔填塞患者按单双日分为观察组和对照组各40例,对照组予传统的护理干预,观察组在此基础上增加视频教育＋音乐疗法干预,干预前后分别采用视觉模拟评分法（VAS）和Zung焦虑自评量表（SAS）比较两组患者疼痛焦虑情况。结果干预前两组患者的疼痛、焦虑情况比较,P〉0.05,差异无统计学意义,而干预后两组患者的疼痛、焦虑情况比较,P〈0.05,差异有统计学意义。结论视频教育结合音乐疗法能有效降低鼻腔填塞患者的疼痛、焦虑程度,促进患者康复。