残存听力与视觉的配合 |
| |
引用本文: | 简栋梁.残存听力与视觉的配合[J].中国康复,1990,5(4):149-150. |
| |
作者姓名: | 简栋梁 |
| |
作者单位: | 广卅市聋哑学校 |
| |
摘 要: | 早期训练是聋儿听觉言语康复的重要途径。不少先进国家已把聋儿的言语训练提前到婴儿期,力求聋儿能与健听儿一道接受初等教育。我校八年来的实践证明,八岁以前的中度、中重度听力损失的儿童,只要智力正常,经过三年左右的训练,又都能够辩听日常生活的音响,审别通常的有声语言,能与健听者进行简单的会话。每一学期末,我们都对各训练组进行训练效果的检查,以便改进训练方法、修改训练计划。在每次检查中,尤其注意残存听力在聋儿审别言语、正音学话中所起的作用。
|
关 键 词: | 聋哑教育 聋儿 语言训炼 |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
|