思维导图健康教育模式结合个体化生活管理对学龄期过敏性哮喘患儿健康行为、家属知信行水平的影响

目的 探究思维导图健康教育模式结合个体化生活管理在学龄期过敏性哮喘患儿中的应用效果。方法 选择我院2019年9月至2021年3月接收的学龄期过敏性哮喘患儿82例，根据护理方案不同将其分为对照组、观察组，各41例。对照组接受常规护理，观察组在对照组基础上加施思维导图健康教育模式结合个体化生活管理。比较两组的干预效果。结果 干预后，观察组患儿的免疫球蛋白E(IgE)、嗜酸粒细胞（EOS）水平均低于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。干预后，观察组患儿的规律作息、遵医服药、饮食控制评分均高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。干预后，观察组家属的知识、信念、行为评分均高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 思维导图健康教育模式结合个体化生活管理可有效改善学龄期过敏性哮喘患儿的健康行为及家属知信行水平，值得推广。