学校课程对在校医学生职业精神形成的影响——以上海某医科大学为例

目的了解与分析学校课程对医学生职业精神形成的影响，并提出可行性的建议。方法运用方便抽样的方法对在校医学生进行问卷调查。结果学校显性课程和隐性课程对在校医学生职业精神的形成都有不同程度的影响。结论应加强显性课程理论与实践的结合；要发挥隐性课程细微处的育人优势；要注重显性课程与隐性课程的结合，突显各自的优势，共同发挥育人作用。