BOPPPS教学模式在提高中医内科临床教学质量中的作用

目的：探讨BOPPPS教学模式在提高中医内科临床教学质量中的作用。方法：随机抽选2019年1—10月进入医院中医内科实习的医学生共60名为研究对象，随机均分为对照组与观察组各30名，对照组应用传统教学方法开展临床教学，观察组则采用BOPPPS教学模式管理，比较两组实习生的管理效果。结果：观察组实习医生的理论知识、实践操作等考核得分，均显著高于对照组(P<0.05)。观察组实习医生对教学的满意度，显著高于对照组(P<0.05)。结论：BOPPPS教学模式应用于中医内科临床教学管理中效果良好，能明显提升实习医生理论知识和实践操作知识掌握度，对提升整体教学质量和教学满意度有积极意义。